换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 184
- 14
- 11
- 9
- 5
- 3
- 17
- 11
- 10
- 10
- 10
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李松 李思思 《医学教育管理》 2022年8卷z1期 22-26页
【摘要】 医学基础课程综合考试中涉及多学科,组织考试繁琐,前期准备周期长,后期因纸质试卷难以形成科学全面的试卷质量分析报告,无法对临床医学专业的学生在医学基础阶段课程学习进行有效考量.因此首都医科大学探索考易在线考试平台在医学基础课程综合考试中的运用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 墨晶 赵秀兰 等 《中国高等医学教育》 2022年3期 60-61页
【摘要】 目的:探索学生对美国医师执照考试(USMLE)来源的基础医学整合性试题的适应性和网络答疑的参与度.方法:选取80名临床医学专业学生进行USMLE来源试题测试和网络答疑.结果:学生USMLE测试及格率和网络答疑参与度均较低.结论:检测整合课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗怀青 黄春霞 等 《中国医学教育技术》 2018年32卷6期 706-709页
【摘要】 医学教育全球化及医学人才培养国际化,推动了执业医师资格考试改革深入.长沙医学院围绕提升学生执业能力这个核心目标,以执业医师考试改革为契机,探索基础医学综合考试改革,并提出组建基础医学综合考试命题委员会、构建基础医学综合考试试题库、建立专门机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小莉 《基础医学教育》 2015年17卷2期 165-167页
【摘要】 在临床医学专业认证背景下分析了吉首大学医学院首次基础医学综合考试的基本情况及存在的问题,提出了采取灵活多样的考核方式、构建基础医学综合考试试题库、加强培养学生的综合素质及基础医学综合考试的管理等对策.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹冬梅 王燕 等 《基础医学教育》 2012年14卷2期 109-110页
【摘要】 基础医学综合考试是在学生从基础课程学习过渡临床课程学习期间进行的一次综合性考试.总结了近两年在该考试的组织和命题上尝试的一系列改革,由考查各学科独立知识点到考查学生基础学科知识的综合运用及临床思维的建立,引导学生复习掌握临床课程学习中常用、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贝晓娜 詹朝东 等 《医学信息（上旬刊）》 2011年24卷8期 4856-4857页
【摘要】 本文在介绍我国医学院校基础医学综合考试的基础上,着重分析了我校基础医学综合考试的基本情况、试题质量,提出了创新教育理念、改革教学方法、加强教师培养等探索方案.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 纪红 訾自强 等 《中国高等医学教育》 2006年11期 22-23页
【摘要】 第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后,进入临床课程学习之前进行的综合考试.此研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方式方法进行了改革,进一步引导学生掌握学习的方法,激发了学生的学习兴趣;同时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苑立军 杨琳丽 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 632-634页ISTIC
【摘要】 目的 了解以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在学生综合能力培养中的优势.方法 对哈尔滨医科大学七年制临床医学专业学生PBL教学班与传统教学班(非PBL班)在基础医学教育阶段综合考试的成绩进行比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王健君 彭彦霄 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2024年33卷1期 94-98页ISTICCSCDCA
【摘要】 随着社会进步和医学科学的发展,越来越多的医学生为提升自身能力及就业竞争力选择继续深造,临床医学综合能力(西医)是报考临床医学专业及部分基础医学专业的考生必考的研究生入学考试科目.组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,与临床医学综合能力(西...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘进 苏俊波 《检验医学与临床》 2024年21卷14期 2135-2137页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨在耳鼻咽喉科以问题为基础的教学法(PBL)中融入课程思政的实践效果.方法 选取2022年在重庆医科大学学习耳鼻咽喉科学相关课程的2019级医学本科生190例作为研究对象,分为对照组(93例)、试验组(97例).对照组采用常规PBL...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
