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【中文期刊】 李雅静 张楠 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷2期 190-194页
【摘要】 基于社会需求以培养德才兼备的医学生为成果导向教育(outcome-based education,OBE)融入课程思政构建基础医学总论提供了基础.基础医学总论是内蒙古医科大学五年制临床医学专业卓越医师教改班开设的第一门基础医学课程,具有学时...
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【中文期刊】 李雅静 《基础医学教育》 2024年26卷9期 738-742页
【摘要】 医学教育起始于基础,回归于临床.基础医学阶段是汲取医学知识,而临床医学则是应用医学知识的过程.文章提出以基础医学课程中的组织学与胚胎学课程为核心课程,沿用传统的以学科为中心的医学课程模式,在该模式基础上进一步融合与组织学与胚胎学相关联的基础...
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【中文期刊】 李媛彬 蒋琪 等 《现代职业教育》 2023年1期 69-72页
【摘要】 课程思政已经成为现代教育活动中的热门话题:把握课程思政的定位实施思政教育活动,为社会输送能力过硬、思想坚定的新时代人才,提升现代教育质量.要实现"三全育人"的教育目标,必须积极加快课程思政的改革.在新医科的宏观教学指导理念下,要重视课程思政...
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【中文期刊】 马雯 《医学信息》 2022年35卷3期 26-28页
【摘要】 在社会多元化、高等教育大众化、信息网络化等新形势下,案例教学法(CBL)作为一种实施素质教育的有效教学方法,具有活化教学内容,提高学生分析问题、解决问题能力的作用.病原生物与免疫学不仅是医学生的必修课程,而且是连接基础医学课程与临床医学课程...
- 概要：
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【中文期刊】 李媛 姚平平 《辽宁高职学报》 2022年24卷10期 46-49页
【摘要】 基于"智能+"的混合教学模式是一种实践性较强的教育教学方式,基于"智能+",对高职基础医学课程线上线下混合教学模式进行了研究,以期能为高职基础医学课程教育教学质量的提升提供一些帮助和借鉴.
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【中文期刊】 徐涛 牛亚婷 等 《卫生职业教育》 2022年40卷24期 1-3页
【摘要】 以基础医学课程为例,分析宁夏医科大学留学生教学中存在的问题,通过对接人才培养要求,更新教育教学理念;丰富教学内容,理论与实践结合,提升留学生岗位胜任力;顺应时代要求,创新教学手段;建立高水平师资团队;完善考核评价体系等途径促进留学生教学质量...
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【中文期刊】 陈艳瑞 白旭 等 《华夏医学》 2022年35卷6期 180-184页CA
【摘要】 在"大思政"工作格局下高校专业课程教学是课程思政最主要的依托,如何在医学专业课程教学中展开思政教育,丰富课程育人内涵,提升医学生的综合素质和人文素养,是推进医学类专业课程改革的落脚点.本文以桂林医学院面向全校本科生开设的"基础医学科研进展"...
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【中文期刊】 唐明 魏殿芳 等 《才智》 2022年17期 22-24页
【摘要】 在立德树人的基本任务中,实施"课程思政"是一种战略举措,将课程思政落实到基础医学课程之中,可以切实提高学生的思政素养,对大学生的成长有着非常重要的意义.将"思政课"的教学模式引入到基础医学的教学之中,必须要做到"润物细无声",因为"基础医学...
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【中文期刊】 贾玉杰 张彩华 等 《医学与哲学》 2015年36卷24期 82-85页ISTICPKU
【摘要】 基础医学课程整合是将传统的基础医学课程按器官系统整合,形成以器官系统为基础的基础医学课程体系.而创新思维则是在感性认识的基础上,运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接概括的反映过程.以循环、消化系统整合课程为例,在系统整合课程中,注意将创...
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【中文期刊】 戴长蓉 邓惠芳 等 《护理学杂志》 2008年23卷21期 67-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索护理高职教育医学基础课程整合与实施的教学效果,全面推行我院护理高职教育改革的方案和成果.方法 通过对临床护理工作者进行问卷调查,萃取基础医学课程与护理专业临床紧密相关的知识点,将医学基础课程整合为<人体形态学基础及护理应用>、<人...
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