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【中文期刊】 王健 赵海平 等 《护理学杂志》 1999年14卷6期 370页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高护理专业教学质量,使学生尽快掌握临终关怀理论和技能,对95级护理本科生,在大学第四学年的第二学期安排的护理学基础的"临终关怀"课程中,应用了情景教学法.在情景教学中,将学习过程分成认识、体验、角色扮演和总结提高等4个阶段,根据各个阶...
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【中文期刊】 陈廷秀 《护理学杂志》 1998年13卷3期 0页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 基础护理学是一门实践性很强的综合性应用性学科,是护士专业的主要课程.在基护教学中应用多媒体计算机辅助成像(CAI)课件,有助于提高基护教学质量,进而提高学生综合分析解决问题的能力.本文论述基护教学中应用多媒体CAI课件的优点,目的是促...
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【中文期刊】 徐志平 夏立平 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷15期 1846-1849页ISTIC
【摘要】 目的 探讨人文关怀教学模式对护生人文关怀品质和能力的影响.方法 选择护理学基础课程为试验课程,2015年10月-2016年6月,将2015级护理专业2个班分为观察组(n=44)和对照组(n=46),观察组护生实施人文关怀教学模式,对照组护生...
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【中文期刊】 文信 冯先琼 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 676-679页ISTIC
【摘要】 目的 研究在护理学专业学生护理学基础课程中融入患者安全教育内容,对学生患者安全知识、态度和技能的影响.方法 选取四川地区某高校护理学院2014级四年制75名护理学专业学生为研究对象,通过在“护理学基础”课程教学中采用专题讲授患者安全、在教学...
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【中文期刊】 刘小美 方肇勤 《中华医学教育杂志》 2017年37卷3期 432-436页ISTIC
【摘要】 微信作为一种教学辅助手段,已经应用于医学教学中,并取得了较好的教学效果.本文通过文献检索,总结了微信在临床专业课程、护理学专业课程、医学影像学专业和医学检验技术专业课程以及医学基础课程等多门课程中的应用情况.同时,阐述了微信应用于医学教学的...
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【中文期刊】 魏娜 邵洪岩 等 《心理月刊》 2019年14卷8期 101页
【摘要】 目的 研究借助微信公众平台进行基础护理微课程教学的效果,以此提高学生的学习能力与效率.方法 选取2017级专科护理学生176名为研究对象,将176名学生分作两组,一组为对照组取92名学生实施常规《基础护理学》教学,另一组为观察组取另外84名...
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【中文期刊】 郑小静 《心理月刊》 2019年14卷21期 54-55页
【摘要】 标准化病人(SP)是护理学基础课程实践中最重要的教学手段和创新模式.传统模拟教学和角色扮演方法受限于个人素质和情境因素无法体现出人文关怀,专业SP培训能够系统模仿病人的临床症状和相关病史,通过有效的互动和反馈及时发现护理操作中的不适感.同时...
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【中文期刊】 方仕婷 夏雅雄 等 《中华现代护理杂志》 2015年36期 4436-4439页ISTIC
【摘要】 目的：构建基于岗位胜任力的《护理学基础》课程体系,提高护生岗位胜任力。方法确立基于岗位胜任力的《护理学基础》课程体系的理念,通过成立研究小组、遴选专家,实施3轮专家函询,构建基于护理岗位胜任力的《护理学基础》课程目标体系、运行体系、评价体系...
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【中文期刊】 仰曙芬 隋树杰 等 《中华现代护理杂志》 2015年24期 2934-2936页ISTIC
【摘要】 目的：开发集教、学、互动、督学、反馈等优势为一体的护理学专业网络教学平台。方法设计与开发网络教学平台辅助学习《护理学基础》课程，课程结束后，对72名2012级护理学专业本科生发放调查问卷，评估网络教学平台开发效果。结果72名学生对网络教学平...
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【中文期刊】 龙苏兰 张晶晶 《中华医学教育杂志》 2014年4期 629-631页ISTIC
【摘要】 目的：探讨综合性考核方法在“护理学基础”实验课程中的应用效果。方法以我校2011级护理学专业158名学生为研究对象，分为实验组和对照组，实验组采用综合性考核法，对照组采用传统考核方法。通过分析两组学生的成绩和师生的反馈了解改革成效。结果实验...
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