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【中文期刊】 刘晓莉 石传花 等 《糖尿病天地》 2024年21卷1期 201-202页
【摘要】 目的:评价护理学基础技能教学中PBL模式的构建与应用效果.方法:从学校护理专业中选取100名学生进行研究,使用硬币投掷法对100名学生进行分组,观察组和对照组各50例,观察组组采用PBL模式,对照组采用传统的示教法,比对两组教学效果.结果:...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 查晶丹 《康颐》 2024年5期 251-253页
【摘要】 目的:分析分组教学对提升高职护生基础护理操作技能的影响.方法:选择2020年1月-2023年1月以60名高职护生为研究对象,随机分成2组(每组各30名),传统教学落实在对照组,分组教学落实在实验组,对比两组基础护理操作能力、自我效能感、教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜鑫 黄丽 等 《养生大世界》 2023年24期 89-90,92页
【摘要】 在《基础护理学》实践教学中引入CDIO理念,结合全国职业院校技能大赛护理技能赛项,充分利用线上课程资源,对课程内容进行整合,以学生为中心,以项目为载体,以历年技能竞赛案例为媒介,通过创新教学模式、丰富考核模式、等方面,提出课程改革策略,以期...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏黔坤 《健康女性》 2023年5期 58-59页
【摘要】 目的:探析基础护理实训教学中课程思政混合式教学模式的作用效果.方法:研究开展时间:2021年6月至2022年6月,观察对象为210名高职护理专业学生,按照教学模式不同将其分为两组:A组(105名,常规实训教学)、B组(105名,课程思政混合...
【关键词】 基础护理实训教学；课程思政混合式教学模式；实训技能考核成绩；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 许志娟 《自我保健》 2021年1期 216页
【摘要】 目的:研究分组教学对提升高职护生基础护理操作技能的影响.方法:将我校高职护生作为主要分析对象,选取时间为:2020年8月-2020年12月,期间从高职护生中选取50例完成分析.使用对比分析方法,以观察组和对照组为本研究小组名称,依据随机数字...
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- 结论：
【中文期刊】 韦凝 《自我保健》 2021年11期 141页
【摘要】 目的:探讨教师标准化病人结合CBL教学法在基础护理教学中的应用价值.方法:选取2019届南宁市卫生学校中职护理专业二年级护生共120名作为调查对象.采用随机数字表法将其分为A、B班,A班60名护生在基础护理教学中继续沿用传统教学方法,B班6...
- 概要：
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【中文期刊】 于方 史淑杰 等 《健康之友》 2021年21期 217-218页
【摘要】 目的:观察生本教育视野下翻转课堂教学在《护理学基础》技能实操教学中的应用?方法:选取于2017年9月-2019年10月2017级?2018级护理本科生156名，对照组76名护生采用传统教学法，实验组80名护生采用特色翻转课堂教学模式开展教学...
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【中文期刊】 雷星 《特别健康》 2020年31期 191-192页
【摘要】 目的:探讨护理学基础教学中案例教学法及施行效果.方法:选取我校2019级护理专业的50名学生进行护理学基础教学,按照不同护理学基础教学方法分为两组,A组采取传统的护理学基础教学方法,B组案例教学法施行护理学基础教学,比较两组学生护理理论以及...
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【摘要】 目的：分析同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用效果。方法：通过随机数字表法将50名护理专业学生分成两组，对照组与观察组各25名，两组分别选择传统教学法、同伴教育教学法，观察比较教学效果。结果：与对照组相比，观察组基础护理学操作技能考核的...
- 概要：
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