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【中文期刊】 杨旭芳 陈培 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷16期 12-16页
【摘要】 目的 分析应用型医学院校基础医学整合课程运行中模块化教学团队的建设及其实践意义.方法 2016年1月—2020年12月随机选取2015级临床医学专业中8个班级共245名学生,分为观察组(4个班级,n=120)与对照组(4个班级,n=125)...
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【中文期刊】 王军 田岳凤 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年20期 146-148页
【摘要】 目的：建立科学、客观、系统的中医学专业基础模块课程考核评价指标体系。方法在文献研究基础上，构建基础模块课程考核评价指标体系条目池，编制专家问卷。采用德尔菲法，经过两轮专家咨询确定基础模块评价指标体系。结果最终确定的中医学专业基础模块考核评价...
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【中文期刊】 陈运香 李运梅 等 《护理学杂志》 2010年25卷16期 70-72页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨<护理学基础>实施多模块综合考核的效果.方法 将2006级本科护生152人随机分为对照班与实验班各76人,两班均于第5、6学期开设<护理学基础>课程.授课结束对照班采用传统方式考核.实验班实施理论、技能、综合能力3个模块的综合考核...
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【中文期刊】 宋芳 苏燕 等 《基础医学教育》 2019年21卷3期 247-249页
【摘要】 利用基础医学虚拟仿真实验教学平台,建立以能力培养为主线的模块化、层次化实验课程体系,推进实验内容和实验模式改革,实行多元化评价考核机制,形成理论学习-虚拟实验-实体操作为一体的新型教学模式,推进了现代教育技术与课堂教学的深度融合,提高了基础...
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【中文期刊】 林筱 金光辉 《基础医学教育》 2019年21卷12期 953-956页
【摘要】 为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科研设计及创新技能培...
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【中文期刊】 张蕴 王钦敏 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 82-83页
【摘要】 针法灸法课程是三年制针灸推拿专业的一门核心课程,是专业基础课与临床课之间的桥梁课程.传统的教学模式在内容的安排及学时分配等方面存在不合理之处,且课堂教学效果一般.将模块化教学模式应用到针法灸法课程中,以模块为单元安排教学内容、教学实施及考核...
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【中文期刊】 杜晶春 刘向辉 等 《检验医学与临床》 2015年23期 3602-3603页ISTICCA
【摘要】 为了适应新的人才培养需求和学科发展趋势，广州医科大学对目前的临床免疫学检验实验课程进行了合理调整和改革，并进行了初步实践。根据教学目标和学生接受能力存在个体化差异的特点，遵循进阶式教学规律，按照模块化教学模式对临床免疫学检验实验课程内容进行...
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【中文期刊】 姚柏春 李文春 等 《海南医学》 2013年24卷23期 3567-3569页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“以器官系统为中心(OSC)”的基础医学课程整合教学的效果与改革方法.方法 选取某医药院校2012级临床医学专业本科生283人,随机分为实验班138人、对照班145人.实验班基础医学课程实施OSC的整合教学,对照班按照“以学科为中...
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【中文期刊】 张琳琳 李帅 等 《现代医药卫生》 2018年34卷2期 301-304页
【摘要】 基础医学课程整合以"器官-系统"为导向构建全新基础医学课程体系.该文主要讨论循环系统模块中人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学6门课程内容的整合,师资团队的培养、讲义编写、综合性形态学、机能学实验项目的开发、基于问...
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【中文期刊】 赵颖 岳小强 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷21期 8-10页
【摘要】 笔者在对当前西医院校中医学基础课程的现状分析基础上,针对教学需求构建了创新教材,并在课程实施中将模块化教学模式运用于中医学基础的教学过程中,取得了较好的效果,能有效调动学生对中医学习积极性,从而提高了学习效率.本文从教学内容、教学途径、考核...
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