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【中文期刊】 黄莉 徐涓娟 等 《检验医学与临床》 2024年21卷14期 2138-2141页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)-Sandwich混合教学模式在临床分子生物学检验技术实习教学中的应用效果.方法 选取2018-2019年进入该院分子生物学实验室实习的82例实习生作为研究对象.以2018年的42例实习生作为对照组,...
【关键词】 以问题为基础的教学法；Sandwich教学；分子生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 褚巧云 牛静 等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 41-44页
【摘要】 随着科技的发展,传统的灌输式课堂已不能满足学生的需求和达到良好的教学效果.医学分子生物学是医学专业的基础课程,由于课程相关知识与技术发展迅猛,内容抽象复杂而繁多,导致学生在单纯的传授式课堂中兴趣不高而严重影响学习质量,亦不利于实现"一流医学...
【关键词】 BOPPPS；以问题为基础的教学法；以团队为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 杨朝阳 李晓光 《中国康复理论与实践》 2016年1期 122-124页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：探讨神经生物学教学方法，以提高教学质量。方法首都医科大学2010级(n=35)、2011级(n=39)、2012级(n=41)临床7年制医学生分别采用传统教学、传统教学结合以问题为基础的学习(PBL)、传统教学+PBL+以病例讨论提问...
- 概要：
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【中文期刊】 万方浩 严盈 等 《生物安全学报》 2011年20卷1期 1-19页ISTICPKUCSCD
【摘要】 自英国生态学家查尔斯·艾尔顿1958年撰写的《动植物的入侵生态学》出版至今,半个世纪已经过去,这部著作被公认为是生物入侵在科学研究方面的开端.这期间生物入侵研究经历了萌芽期(20世纪80年代之前)、成长期(20世纪80年代)和快速发展期(2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范建新 资美丽 等 《生物学教学》 2013年38卷1期 75-76页PKU
【摘要】 本文就生物学基础理论与生活实践相结合,提出了人体、植物、微生物和生态等方面有关的几个问题并进行了解答.
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- 结论：
【中文期刊】 朱振洪 余勤 等 《浙江中医药大学学报》 2014年38卷12期 1435-1437页ISTIC
【摘要】 [目的]建立“教”和“学”之间相互联系、相互促进的互动式课堂教学模式.[方法]在基础生物学课堂教学中以小组为单位,实施以问题意识养成为突破口,积极引导学生参与课堂教学、开展热点问题讨论和课后探究.[结果]将平面单向传递式的教学模式转变为立体...
- 概要：
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【中文期刊】 章广玲 王梅梅 等 《检验医学与临床》 2012年09卷15期 1959-1960页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)为美国神经病学Barrows 教授(1969)在加拿大多伦多的麦克马斯特大学首创,教学中采用以问题为基础、教师引导、学生主导的教学模式,学生处于一个将来知识被...
【关键词】 以问题为基础的教学法；临床微生物学检验；实验教学；
- 概要：
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【中文期刊】 吴迪 丁玉川 《医学教育管理》 2018年4卷z1期 84-86,90页
【摘要】 神经生物学是一门综合了生理学、神经解剖学、遗传学等多门学科的基础应用学科,具有基础理论深奥、知识点众多、更新进展迅速等特点.如何让新入学研究生快速理解并掌握基本理论、实验方法和最新研究成果,值得从教人员的深入探讨.科研论文已经成为神经生物学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭艳 马玉继 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷7期 12-14页
【摘要】 目的 研究以问题为基础的学习(PBL)模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义.方法 选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础的学习(LBL)及PBL教学模式完成口腔生物学课程的教学,然后对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦连登 黄衍强 等 《右江民族医学院学报》 2016年38卷6期 638-640页
【摘要】 目的：探讨以授课为基础的学习(LBL)与基于问题的学习(PBL)相结合的双轨教学模式在医学微生物学教学中的应用效果。方法以右江民族医学院2012级影像专业本科1班51名学生作为实验组,2012级影像专业本科2班53名学生作为对照组。实验组采...
【关键词】 基于问题的学习；授课为基础的教学；医学微生物学教学探讨；
- 概要：
- 方法：
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