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【中文期刊】 代薇薇 侯晓宇 等 《中国高等医学教育》 2025年8期 29-30页
【摘要】 目的:探讨外科手术技能竞赛对学员学习效果的影响.方法:以2019 级临床医学专业学员为研究对象,分析参赛与未参赛学员、获奖与未获奖学员各项成绩的差异.结果:参赛学员操作成绩和期终成绩均显著高于未参赛学员(P<0.01),但理论成绩差异无统计...
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【中文期刊】 胡尊琪 王志农 等 《上海医药》 2025年46卷6期 65-66,76页CA
【摘要】 针对外科手术学基础课程实践性、操作性强的特点,探讨提高课程教学效果的新方法.将多媒体技术、网络技术和虚拟仿真技术等现代信息化技术广泛应用于课前预习、课堂教学和课后复习等阶段,结合小组分工负责教学法,可更有效地将教师的操作能力转化为学生自身能...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 胡小凤 吴忠均 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 160-163页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学模式对缓解留学生在《外科手术学基础》课程中学习倦怠的作用.方法 选取2022年9月—2023 年 1 月在重庆医科大学附属第一医院参加《外...
【关键词】 《外科手术学基础》；小规模限制性在线课程教学模式；学习倦怠；
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【中文期刊】 常易凡 孙瑜 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷3期 1-4页
【摘要】 外科手术学基础(basic surgical skills,BSS)是高等医学院校开设的一门实践性很强的桥梁学科,旨在训练学员掌握打结、缝合、无菌技术等基本外科学技能,并将其综合应用于动物外科手术的能力.目前授课大纲普遍遵循的授课模式为先行...
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【中文期刊】 千磊 樊小艳 等 《继续医学教育》 2022年36卷11期 37-40页
【摘要】 目的 探讨基于线上学习平台联合翻转课堂教学法在临床基本操作实验教学中的应用和效果.方法 于2021年3—6月将空军军医大学2017级120名临床医学专业五年制本科生随机分成两组,分别作为对照组与试验组,其中,传统教学模式下的课堂作为对照组,...
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【中文期刊】 查丽俊 干艳捐 等 《护理研究》 2016年8期 954-955页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以问题为基础的(PBL)健康教育模式对人类免疫缺陷病毒感染/艾滋病(HIV/AIDS)术后病人的影响。[方法]将符合纳入标准的60例 HIV/AIDS 病人随机分为对照组和观察组，各30例，对照组采用传统的术后健康教育形式，观察...
【关键词】 人类免疫缺陷病毒感染,艾滋病术后；外科手术；以问题为基础的学习法；
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【中文期刊】 朱磊 蔡娇 等 《卫生职业教育》 2021年39卷16期 61-62页
【摘要】 通过构建多元化的"互联网+"教学模式、创建符合时代要求的网络教学环境、成立模拟手术训练的网络教室等措施,对外科手术学基础教学进行改革,以进一步提高外科手术学基础教学质量.
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【中文期刊】 姜岩 《中国卫生产业》 2021年18卷36期 9-12页
【摘要】 目的 研究讨论外科手术学基础教学中多元化教学法的应用对提高教学质量的作用.方法 抽选2020年6月—2021年6月该校17级、18级临床医学专业学生120名,依据医学生班级差异分为研究组、对照组,各60名.对照组医学生为传统授课模式+实验课...
- 概要：
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【中文期刊】 年福来 汪黎明 《现代医学》 2019年47卷5期 619-623页ISTIC
【摘要】 心房颤动(atrial fibrillation,AF)是临床中最常见的心律失常,其往往会造成严重的并发症,而心脏外科术后出现心房颤动(postoperative atrial fibrillation,POAF)更是如此.POAF是众多不...
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【中文期刊】 刘洋 刘耀阳 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷27期 1-5页
【摘要】 目的 探讨使用翻转课堂结合TBL教学模式在外科手术学基础教学中的应用效果.方法 将选择某军校大学临床医学五年制专业学生共计106人作为研究对象.随机分为两组,A组为传统教学组;B组为翻转课堂联合TBL教学组(简称教改试验组).传统教学组应用...
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