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【中文期刊】 刘儒德 宋灵青 等 《心理发展与教育》 2010年26卷6期 606-611页
【摘要】 333名初中生被分配到基于描述表征的两种条件下,分别对获得框架与损失框架下的风险回避类与风险寻求类学习时间选项进行抉择,以探讨信息外部表征对学习决策框架效应的影响.结果表明:1)在基于描述表征的条件下,学习决策领域中存在框架效应,但有其领域...
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【中文期刊】 邓铸 余嘉元 《心理学动态》 2001年9卷3期 193-200页
【摘要】 传统观点认为,问题表征是问题解决者构建问题的心理结构,是内在的知识、结构和神经网络,是问题解决的根本机制.但近来研究发现,问题的呈现方式、问题情景的成分和结构也对问题解决行为具有独立的指导、约束或决定作用,因此可以把问题表征划分为外部表征和...
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【中文期刊】 蒋怀滨 《心理科学》 2010年33卷4期 979-981,975页
【摘要】 以往对客体连续性表征问题的研究认为,客体在物理形式上保持时空连续性是维持其相应心理表征连续性的关键.探讨了外部线索是否有助于对物理形式上存在时间或空间分离的运动客体形成的连续性表征.采用2(线索:有和无,被试间变量)×3(客体运动类型:时间...
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【中文期刊】 辛自强 《心理学报》 2003年35卷4期 504-513页
【摘要】 目前有关问题难度的观点多是不全面的,在综合前人研究的基础上提出了关系-表征复杂性模型.在该模型里,区分了问题难度和问题解决难度两个概念,二者的本质分别是关系复杂性和表征复杂性;关系复杂性包括水平复杂性和等级复杂性,表征复杂性相应地包括表征广...
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【中文期刊】 周国梅 傅小兰 《心理科学进展》 2002年10卷2期 147-153页
【摘要】 分布式认知是指认知分布于个体内、个体间、媒介、环境、文化、社会和时间等之中.它是一种包括所有参与认知的事物的新的分析单元.该文首先简要介绍了分布式认知的概念及分布式认知的历史渊源;其次阐述了分布式认知和个体认知的关系,并介绍了描述这种关系的...
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【中文期刊】 刘淼 张必隐 《心理学报》 2000年32卷1期 70-74页
【摘要】 采用自然实验与实验室实验相结合的方法,通过两个实验探讨作文前计划的时间因素对前计划效应的影响.结果发现,作文方式决定前计划用时,前计划用时影响前计划效应,前计划效应决定前计划形式的作用.这一结果表明,在既有前计划又有外部视觉表征的情况下,前...
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【中文期刊】 王杰 谢佳洁 等 《中国卫生事业管理》 2019年36卷10期 726-729页PKU
【摘要】 医务社会工作快速发展,形成了内部嵌入与外部合作两种不同的发展模式.文章分析了两种模式的生成机制,并从外部表征、与医院关系、运作方式的维度比较了两种模式的优劣.在此基础上,提出未来医务社会工作应结合内部嵌入与外部合作两种发展模式的优点,迈向融...
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【中文期刊】 安云彦 刘梦琦 等 《生物学教学》 2018年43卷8期 36-37页PKU
【摘要】 生物学概念学习的形成需要与学生的科学思维的达成有效对接.教学中通过呈现外部表征、形成概念冲突,实现形象思维和概念问题的对接;通过开展科学论证、促进概念理解,实现论证思维和概念内化的对接;通过综合分析思维、构建概念框架,实现逻辑思维和整体概念...
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【中文期刊】 贺立娟 王玉来 等 《北京中医药大学学报（中医临床版）》 2013年6期 10-13页ISTIC
【摘要】 目的：运用慢性束缚应激结合孤养法建立肝气郁结证大鼠模型，通过行为学、宏观表征、客观指标及药物反证进行评价。方法30只大鼠随机等分为3组：空白对照组、肝郁证模型组和柴胡疏肝散组。观察各组大鼠外部表征及体重变化，进行开野、蔗糖水实验，ELISA...
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【中文期刊】 乔永平 《卫生职业教育》 2012年30卷3期 30-31页
【摘要】 问题的表征是问题解决的关键环节,可分为内部表征和外部表征.在问题解决过程中,它激活知觉操作,觉察问题结构所属的结构类型,其中内部表征激活深层次的认知机制,是解决问题的核心.本文根据问题表征的基本理论,提出问题表征对课堂教学的几点启示.
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