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【中文期刊】 孙凤玲 常廷榆 《特别健康》 2024年7期 167-168页
【摘要】 目的:探析多元化教学法在儿科护理教学中的使用效果.方法:本次试验选取2021年1月～2021年12月间在我院儿科进行实习的护士30例,该阶段儿科护理教学模式为常规教学模式,计入对照组;选取2022年1月～2022年12月在我院儿科进行实习的...
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【中文期刊】 徐倩 武健 等 《医药前沿》 2024年14卷11期 124-126,129页
【摘要】 目的:探讨多元化教学模式对手术室护理实习生心理健康的影响.方法:选取2021年11月—2022年8月在贵州医科大学附属医院手术室实习的贵州医科大学护理学院护理实习生100名,其中以2021年11月—2022年3月的50名实习生作为对照组,以...
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【中文期刊】 田恬 《康复》 2023年32期 126-128页
【摘要】 目的 探讨临床案例下的多元化教学模式应用于妇产科护理学教学中的价值.方法 以2021年3月—2023年3月选入的本科护理专业学生为研究对象,共有72人,按照班级不同分组,每组36人.参照组:常规教学.试验组:临床案例下的多元化教学模式.对2...
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【中文期刊】 周燕华 《健康忠告》 2023年17卷14期 33-35页
【摘要】 目的:分析在肿瘤护理带教中应用多元化教学模式的效果.方法:选取2021年3月至2022年3月在我院实习的62名肿瘤实习护生作为研究对象,经双盲法将其均分为A组(应用常规带教模式)和B组(应用多元化教学模式),对比两组护生的效果.结果:B组患...
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