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【中文期刊】 张利娟 刘晓宁 等 《黄河科技学院学报》 2022年24卷8期 95-100页
【摘要】 针对细胞生物学教学中存在以教师讲授为主、教学内容枯燥、知识零碎难以整合、基础与临床应用脱节等问题,基于转化医学理念,以疾病诊疗为出发点,通过以学生为主体的多元化教学模式改革,加强学生学习过程管理,健全考核评价体系,培养学生初步科研素养,鼓励...
- 概要：
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【中文期刊】 张薇 周兰姝 等 《解放军护理杂志》 2019年36卷7期 76-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨《成人护理学》课程的多元化评价模式的应用方法及效果.方法 便利抽样法选择海军军医大学护理本科三年级学生45名为研究对象,根据《成人护理学》的性质和特点,形成并采用阶段测试、PBL考核、平时作业、终末考核多元化评价模式,课程结束时对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓林 顾琳琳 等 《护理研究》 2014年28期 3556-3558页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨《护理学基础》多元化考核评价体系的实施效果及其对护理专业学生批判性思维和自主学习能力的影响。[方法]以潍坊医学院护理学院本科2009级170名学生作为对照组,2010级129名学生作为试验组,对照组采用传统考核评价体系,试验组采...
- 概要：
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【中文期刊】 谭利霞 《西部素质教育》 2020年6卷17期 162-163页
【摘要】 文章首先阐述了专业认证背景下"常用护理操作"考核评价的标准要求,然后分析了"常用护理操作"课程教学现状和考核评价现状,接着在此基础上论述了专业认证背景下"常用护理操作"多元化考核评价体系的改革策略,并分析了改革的意义.
【关键词】 "常用护理操作"课程；多元化考核评价体系；专业认证；
- 概要：
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【中文期刊】 郭骞欢 颜康 等 《实验室科学》 2018年21卷1期 139-141页
【摘要】 “细胞生物学”是一门理论与实践并重的专业基础课程,也是当前发展迅速的学科之一.为配合细胞生物学理论课程的不断深化,促进学生实践动手能力与创新能力的培养,对细胞生物学实验教学进行改革探索是非常必要的.实验教学是人才培养的重要环节,也是高校培养...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 胡亚男 等 《中医教育》 2017年36卷6期 24-26页
【摘要】 基于提高学生自主学习能力,内经选读课程构建了"4+X"多元化形成性考核评价体系.认为"4+X"多元化形成性考核评价体系纠正了传统接受学习方式及终结性评价存在的诸多弊端,有利于培养学生自主学习及终身学习能力,有利于建立创新思维,符合当代高等教...
- 概要：
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【中文期刊】 李万峰 方绘 等 《饮食保健》 2017年4卷7期 261-262页
【摘要】 如何建立科学合理的病原生物学免疫学实验考核评价体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的作用.文章从制定实验考试大纲、形成性评价与终结性评价相结合、实验理论考试与操作考核相结合、学生自评与教师评价相结合等方面初步探讨了多元化考核评...
【关键词】 病原生物学免疫学实验；多元化；考核评价体系；
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【中文期刊】 李海霞 付煜荣 等 《化学教育》 2016年37卷8期 57-61页
【摘要】 针对当前无机化学实验教学中存在的问题,改革了无机化学实验课程的考核办法和评分标准,提出了“多元化实验考核模式”,并进行实践应用.教学实践证明:通过完善实验考核办法和评价体系,对学生的实验成绩有一个公平、准确的评价,可以激发学生的实验兴趣,提...
- 概要：
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【中文期刊】 叶海琼 傅晓冬 等 《教育教学论坛》 2016年18期 130-131页
【摘要】 目的:分析多元化教学方法在妇产科学见习课中的效果.方法:选取四川医科大学2011级临床医学专业学生为对象,随机抽取两个班,A班采用传统教学方法,B班采用多元化教学方法.针对妇产科见习课的形成性考核评价体系包括病例报告、分组PPT汇报及理论考...
- 概要：
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【中文期刊】 李鑫 李元元 等 《兵团教育学院学报》 2016年26卷5期 66-69页
【摘要】 不断完善高等教育的教学评价体系是提升课程质量和人才培养水平的重要手段.近年来,笔者所在的教学团队针对“生物化学实验”课程中教学评价方式中存在的问题,以培养学生实践创新能力为导向,倡导由传统的终结性评价向多元化形成性教学评价转变,构建和完善了...
- 概要：
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