换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 14
- 2
- 1
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李慧 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷16期 49-51页
【摘要】 目的 观察多元化路径教学模式在中医护理临床教学中的应用效果.方法 纳入中国医科大学附属盛京医院2019年1月—2020年12月的70例实习生展开研究,将其分为2组,其中实行多元化路径教学模式的为观察组,实行常规教学模式的为参照组,对比2组学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李哲 张媛 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 195-198页
【摘要】 文章从内经选读课程的教学内容、教学目标、教学方法及手段、考核方式等方面进行改革,通过优化教学内容、明确教学目标、开展多元化教学模式、建立全新考核评价体系四个方面,总结提高课程教学质量和教学效果的方法.希望通过文章所述教学改革,达到提升学生临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳梅 袁惠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 169-172页
【摘要】 立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,课程思政是落实立德树人要求的关键一招.把课程思政要求融入超声诊断学教学中,有利于实现传道授业相融合,提高学生基本素质,促进一流学科建设,构建大思政教育格局.基于超声诊断学课程思政要求实施现状,可通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李锐 《太原城市职业技术学院学报》 2024年7期 135-137页
【摘要】 目前医学英语教学评估存在一些困境,如医学专才难以兼顾语言学习,导致评估选拔效果不理想;医学英语实践性强导致评估维度确认繁琐;医学英语专用词多导致评估内容范围广等.而多元化评估模式的运用能够从多个维度、以多种形式进行教学教育评价和反馈预估,能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甘有洪 黄华 等 《教育教学论坛》 2022年28期 106-110页
【摘要】 慕课的出现和推广,已然掀起国内高等教育领域教学改革浪潮,为变革口腔医学教学模式提供新思路."金课"背景下,国家对慕课建设提出了新要求与新标准.分析当前口腔医学教学、科研与临床三者矛盾凸显;优质教学资源匮乏;教学课时安排供不应求;教学模式单一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁轩 徐莉 《中国护理管理》 2015年15卷11期 1351-1355页ISTICPKUCSCD
【摘要】 分析国内常见临床带教方式在肿瘤科临床带教应用中的优点和不足,基于肿瘤科临床带教知识结构,结合科室护生或新护士特点,通过将肿瘤科临床带教知识划分为全面教学、临床路径教学和专题教学三类,融合多元化教学模式、优化重组带教团队、完善临床教学微课体系...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢丹 戴跃侬 等 《基础医学教育》 2019年21卷8期 674-676页
【摘要】 近年来,大健康新理念与新格局的形成对医学高等教育提出了新的要求和挑战.如何遵循医学教育规律和医学人才成长规律,培养高素质应用型创新型医学人才,是新时代医学教育面临的新课题.扬州大学基于大健康理念,坚持"医德医术兼优,基础临床融通,全程技能实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘静波 李琛 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷29期 64-67页
【摘要】 目的 探讨结合应用临床路径、病例教学和期刊俱乐部的多元化教学模式在口腔规范化医师牙周病科培养中的教学效果.方法 选取2017上半年牙周病科轮转规培医生为对照组(n=51),施以传统带教法;下半年牙周病科轮转规培医生为实验组(n=48),在传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李潇 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷17期 32-34页
【摘要】 医学类大学作为我国的高等教育部门,迫切需要在妇产科教学过程中,加强对教学模式、教学方法的不断创新,建立“以学生为中心”的教学理念,将“授人以鱼”转变为“授人以渔”;树立开放式课堂的教学观念;选择多元化的带教模式,例如案例式教学法、PBL教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
