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【中文期刊】 梁鹤 吴峰 等 《时珍国医国药》 2025年36卷7期 1349-1352页PKUCSCDCA
【摘要】 该研究在坚守德育核心地位、守正中医思维的基础上,聚焦于实现中医药高等教育核心主旨,系统而深入地探究了教育数字化与《中医基础理论》课程深度融合的策略与路径.研究基于不断建设的《中医基础理论》课程数字化资源体系,探索与实践了多种教学方法与手段,...
【关键词】 教育数字化；《中医基础理论》课程多元化混合式教学模式；融合研究；
- 概要：
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【中文期刊】 寻慧 修江帆 等 《基础医学教育》 2025年27卷4期 299-303页
【摘要】 在贵州医科大学本科2020-2022 级临床医学和麻醉学专业,教师利用雨课堂和学习通平台融合线上和线下课程,实践医学遗传学"1 核6 翼"混合式教学新模式.该模式秉持以培养具有扎实遗传基础的临床医生为核心,融合 6 种教学策略(交融式课程思...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 文晓岚 林文珍 等 《基础医学教育》 2025年27卷8期 716-722页
【摘要】 随着现代医学的快速发展,医理融合教育理念逐渐成为医学院校教学改革的核心方向.文章以广西医科大学生物化学与分子生物学课程为切入点,探讨医理融合背景下拔尖医学人才培养的教学改革实践.通过教学模式创新、内容优化和评价体系完善,课程改革实现了从知识...
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【中文期刊】 岩蓉 《现代食品》 2025年18期 46-48页
【摘要】 多元化教学手段在食品专业课程教学中展现出重要的应用价值.本文通过对项目式学习、翻转课堂、虚拟仿真及产教融合等多种教学方法在食品工艺学、食品分析检测、食品安全控制及食品营销管理等课程中的实践进行综合分析,发现多元化教学能够有效提升学生的专业技...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 钟曦 吴遵秋 等 《基础医学教育》 2024年26卷11期 944-949页
【摘要】 新医科大背景下,更加注重医学生创新精神和综合素养的培养.文章针对传统生物化学实验教学中存在的痛点问题创新性地构建了"三融·四阶·五评"混合式教学模式.该模式秉持以学生为中心的育人理念,通过三融(线上线下混合、虚实结合、思政融合),四阶(课前...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 周露 徐敏钦 等 《首都食品与医药》 2024年31卷21期 128-131页
【摘要】 在新医科建设的背景下,传统药理学课程教学已无法满足新时代医学教育所需,教学团队通过分析课程特点和教学现状,探索出教学模式上线上线下融合、教学内容上多学科融合、教学设计上改良BOPPPS教学模型融合、教学方法上多元化教学方法融合、考评方式上过...
- 概要：
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【中文期刊】 骆雪 王玉佳 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 71-73页
【摘要】 目的:通过问卷调查,了解高校医学生对新媒体的了解程度、运用情况及学习效果.方法:采用系统分析法,选取我校2018-2019级医学生,通过调查和比较,对学习效果和教学质量进行评价.结果:学生对新媒体了解程度和授课满意度较高(P＜0.05).结...
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【中文期刊】 史俊 翁泽斌 等 《中医教育》 2023年42卷6期 6-10页
【摘要】 中医基础理论是培养中医人才的基石课程.在教学过程中,教师存在重教材而轻科研现象,学生则须完成从逻辑思维到中医思维的转变.为响应国家"新医科"统领医学教育创新部署,秉承"新时代中医药特色创新人才"的培养理念,创建并实践"科教融合"的中医基础理...
- 概要：
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【中文期刊】 叶小华 周舒冬 等 《现代职业教育》 2023年7期 9-12页
【摘要】 大健康背景下,"科教+产教"融合的研究生课程改革有利于培养高素质应用型公共卫生人才.从教学"内容、方法、评价"三大环节入手开展高级医学统计学的创新综合改革:构建科教融合与产教融合的教学内容体系,实施教学内容的深度改革;构建"团队学习法、案例...
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【中文期刊】 李雅静 马丽杰 等 《基础医学教育》 2023年25卷2期 159-162页
【摘要】 进阶式多元化直播融合教学是开展线上授课的一种教学新模式.文章在基础医学总论课前、课中和课后3个阶段中融入与线上直播授课相契合的问题-案例-知识一体化、虚拟实验数字化和网络自习室空间化的进阶式教学模式.该模式受到了大多数学生的认可,取得了有效...
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