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【中文期刊】 蔡宇 《时珍国医国药》 2008年19卷11期 2670-2671页PKUCSCDCA
【摘要】 针对中药学教学存在教学内容枯燥乏味,内容多且易混淆的问题,提出了中药学教学的新方法 --多元记忆教学法,并对其教学效果进行评估.教学效果评估结果显示,大部分学生对此方法 比较认同.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王卫娜 杨坦 《继续医学教育》 2014年4期 101-102页
【摘要】 目的：观察多元化教学法对农村医学专业生理学教学的影响。方法按照随机自愿原则，选取我校2011级农村医学学生，分为对照组和实验组，实验组采取多元化教学法，对照组采取传统教学法，比较两组学习成绩以及对教学方法的评价。结果与对照组相比，实验组学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭晓华 张伟金 《教育教学论坛》 2014年14期 136-136,137页
【摘要】 非资优生是学习中的弱势群体，不管是理解能力，还是记忆能力都比一般学生稍弱，因此，为了能够为医学界培养出更多的栋梁，我们运用多元化教学方法、智慧教学法，联想教学法和循序渐进法对非资优生进行教学辅导，旨在巩固他们的医学知识基础、提高他们的理解记...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王卫娜 杨坦 《中国中医药现代远程教育》 2014年12期 144-144,145页
【摘要】 目的观察多元化教学法对农村医学专业生理学教学的影响。方法按照随机自愿原则，选取我校2011级农村医学学生，分为对照组和实验组，实验组采取多元化教学法，对照组采取传统教学法，比较两组学习成绩以及对教学方法的评价。结果与对照组相比，实验组学生平...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李海霞 徐燕华 《内蒙古中医药》 2010年29卷4期 114-115页
【摘要】 目的:探讨多元化教学法用于急诊护生临床教学中的效果.方法:采用多元化教学法在急诊科进行护理教学,出科前向实习护生发放调查表,了解其对多元化教学法的看法.从而改善急诊护生临床教学.结果:多元化教学法在急诊护生临床教学中实施较成功,护生对此教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡华麟 《医学理论与实践》 2003年16卷1期 121页
【摘要】 <篇首> <微生物学>中基本概念、描述性的、需记忆的内容多,学起来比较枯燥,以一般讲授为主教学方法,不利于理解、记忆,学生学习兴趣不浓,教学效果较差.笔者通过多年的教学实践,渐渐摸索出一套"多元化"教学法,这一方法是以某一学科中某一知识点为基础...
- 概要：
- 方法：
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