- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 17
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张媛 《现代商贸工业》 2016年37卷10期 156-156页
【摘要】 信息化时代背景下,多媒体教学越来越受到教师的重视。多媒体语音室,作为大学英语教学改革实施的主要辅助条件应该得到更充分的开发利用,以此进一步深化大学英语教学改革,促进学生个性化自主学习能力的提升。
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 戴慧慧 《科技视界》 2016年9期 193-193页
【摘要】 本文介绍了多媒体语音室对英语教学的促进作用以及在英语教学应用中存在的主要问题,同时就如何科学管理多媒体语音室,提升多媒体语音室在英语教学中的应用效果提出了意见。
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 耿世友 《新乡师范高等专科学校学报》 2004年18卷2期 55-56页
【摘要】 讨论了多媒体语言室管理与维护的意义、方法,指出,多媒体语音室的管理工作者应以保证设备安全、方便教师使用、充分发挥教学资源的作用为出发点,进行科学管理与维护,其根本目的在于取得良好的教学效果.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 戴慧慧 《科技视界》 2014年17期 220-220页
【摘要】 为了适应新形势的发展需求,高校语音室的建设与管理也正处于逐步升级中,本文主要从语音室构成的三个部分即教师控制部分、信息处理部分以及学生使用部分来对高校语音室进行建设,从教学质量管理、设备管理以及技术队伍建设来对高校语音室进行管理。
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张秋月 杨建洲 《考试周刊》 2011年81期 98-99页
【摘要】 随着计算机技术的发展,多媒体语音室的普及使英语教学手段得到了前所未有的发展与完善,但由于自身及其使用人群的特点,多媒体语音室也不可避免地出现了弊端。作者从高职高专英语的教学实践出发,结合高职高专学生的特点,以切实提高英语教学质量为目标,探讨...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李洪民 《网络与信息》 2009年23卷11期 20-21页
【摘要】 目前高校语音室建设正在升级换代中,原来的语音室不能适应新形势下外语教学的要求.根据21世纪新形势发展的需要,必须从队伍、设备、管理、科学规划、设计等几个方面加强语音室的建设与管理.本文从我校语音室的规划、建设和管理角度介绍了多媒体语音室设备...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 侯庆华 《校园英语(中旬)》 2017年10期 22页
【摘要】 计算机科学的发展带来了高等院校教学环境的极大改善.多媒体语音室的建立在很大程度上实现了英语课堂的趣味化和科技含量,摆脱了传统的板书、粉笔存在的大学英语课堂.利用多媒体语音室可以在相同时间内完成更多的教学任务,同时数字化的展现模式也更加利于学...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陆影 《中国现代教育装备》 2016年8期 50-52页
【摘要】 英语能力的培养、训练和提升是开展英语听力教学的重要目标,随着信息化和网络技术的不断发展,语音室频繁的应用于教学活动中,而且在英语听力课程的教学中发挥着很重要的作用,提升了教学效率.着重对语音室在英语教学中的优势进行分析,同时探究如何更有效地...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 高福莲 贾德永 等 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年6卷1期 72-73页
【摘要】 采用显微电视录像技术,将组织学实验考核内容制成录像,再用非线性编辑系统将录像带转换为数字信号,编辑后制成多媒体课件,在多媒体语音室,对1 299名学生组织考试,探索计算机多媒体应用于组织学实验考试的可行性和效果.结果显示多媒体技术使用方便、...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 赵晶晶 尹曼芬 《大理医学院学报》 2001年10卷z1期 102-103页
【摘要】 我院Panasonis WE-LL300CH型多媒体语音室的添置,使英语多媒体教学成为了现实.本文介绍了该语音系统的一些基本功能,多媒体教学的优势,目前的困难和今后努力的方向.
- 概要:
- 方法:
- 结论: