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【中文期刊】 窦雯雯 徐建华 等 《中国现代医生》 2025年63卷12期 83-85页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式在感染性疾病科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2023年1月至2024年6月在山东第二医科大学附属医院感染性疾病科规范化培训住院医师48名,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组24名,对照组医师采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金华 张磊 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 80-83页
【摘要】 [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果.[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例.实验组采用MD...
【关键词】 多模态教学模式；多学科协作(MDT)；以问题为导向教学法(PBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟泉 候思政 《延边大学医学学报》 2025年48卷1期 133-136页CA
【摘要】 目的:观察多学科协作诊疗模式(MDT)联合小班授课模式对整形外科实习医生理论与实际操作能力的影响,以期为临床科室教学提供参考.方法:研究对象选自2016年1月至2023年12月来广东省梅州市人民医院整形外科实习的嘉应医学院临床医学五年制实习...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李小雪 张毅 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 288-293页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion,OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘可 潘华洋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 71-74页
【摘要】 任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛.该教学法包括情境创设、分配任务以...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王龙 曹杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 189-192页
【摘要】 临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一,是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心.临床对临床思维培训的形式和模式多样,近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗(multiple disciplinary team,MDT)模式以...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王庆军 杨锐 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 98-102页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗协作模式(multi-disciplinary treatment,MDT)联 合 以 问 题 为 基 础 的 教 学 法(problem-based learning,PBL)在肿瘤学规范化培训中的应用.方法 选取 2...
【关键词】 多学科诊疗协作模式；以问题为基础的教学法；肿瘤学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈永诚 李杨宏 等 《右江医学》 2024年52卷4期 376-380页
【摘要】 普通外科学是外科系统中疾病谱非常广的一门学科,涉及多个学科系统[1],多数患者病情急、重且复杂,需要医务人员拥有扎实的专业能力,快速评估病情并采取相应措施[2].案例教学法(case-based learning,CBL)是一种以病例为基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张权娥 史文婷 等 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 162-164,172页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合多学科协作诊疗模式(Multidisciplinary Treat-ment,MDT)在血液病住院医师规范化培训(简称"住培")教学中的应用效果.方法 选取2023年...
- 概要：
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【中文期刊】 方斌 黄洪斌 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷10期 916-918页
【摘要】 目的 探索基于多学科协作(MDT)模式下运用成果导向教育(OBE)培养复合型创新人才的实践效果.方法 选取2022～2023年本院接受规范化培训的46名规培生,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各23名.实验组采用基于MDT模式下运用OB...
- 概要：
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