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【中文期刊】 叶荔姗 杨懿 《中国卫生信息管理杂志》 2025年22卷2期 282-290页ISTIC
【摘要】 目的 针对现有医学影像辅助诊断系统局限于单一病种分析的问题,提出一种基于多病种联合学习的辅诊模型,通过跨病种特征融合与对比学习量化关联,提升诊断的全面性.方法 整合脑部与肺部 CT 影像数据,构建多模态联合学习框架.设计跨病种特征融合机制,...
- 概要：
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【中文期刊】 丁石梅 屈伟 等 《标记免疫分析与临床》 2015年22卷8期 811-813页ISTICCA
【摘要】 甲状腺疾病是内分泌系统主要疾病之一,其诊治涉及多个学科,为提高甲状腺疾病的教学质量,在教学过程中,可将内分泌科、核医学科、心内科、普通外科等相关科室联合进行协作教学,并将多种教学方法灵活应用,以巩固所学理论知识,有利于将理论知识与临床实践相...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《西北国防医学杂志》 2009年30卷5期 394页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 急诊科患者多、病种复杂、危重,医务人员每天要接触多种药物,常需要联合应用,而临床上新药层出不穷,如果医务人员对药物使用不了解,就会造成工作上的被动,可能给患者带来不同程度的损害,引发医疗纠纷,而药物最详细的信息来自于说明书,我科采用将...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨新新 王晓瑛 《医学教育研究与实践》 2017年25卷5期 779-781页
【摘要】 神经病学是临床医学及其相关专业的必修课之一,其理论复杂,希望通过高质量的教学,提高学生的学习积极性.在实际教学中,我们采用了以下方法 :相关知识重现法、编口诀法、自我体验法、动态模拟法、与其他学科串联法、视频演示法、及时释疑法、案例教学法、...
- 概要：
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【中文期刊】 冯智强 陈铁 等 《现代医药卫生》 2016年32卷17期 2758-2759页
【摘要】 相对于行种植修复术患者快速增长的需求，目前国内医学院校对口腔种植学教学的重视程度仍严重不足，加之口腔种植学涉及口腔颌面外科学、修复学、牙周学等多学科内容，而学生多偏重于学习理论知识，往往忽视了临床实践与应用的重要性，在今后的工作中难以将所学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏永富 王涛 等 《现代医药卫生》 2015年15期 2373-2375页
【摘要】 目的：探讨多种教学形式联合使用在呼吸科临床实习教学中的应用价值。方法选择2008、2009级和2010级本科实习生，2008级（88人）实习生采取普通临床实习，2009级（118人）和2010级（119人）采用科室讲座、典型病例大查房、疑难...
- 概要：
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【中文期刊】 韦思明 戴玉英 等 《教育教学论坛》 2013年26期 219-221页
【摘要】 在外科学教学过程中,联合运用多媒体、外科实验教学、以问题为基础的教学、标准化病人教学、综合评估等多种教学手段和方法,不仅可以增强学生的学习兴趣,提高理论知识,而且还可以加强学生的实践能力,为将来的临床工作奠定基础.
- 概要：
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【中文期刊】 周慧芳 王云翠 等 《光明中医》 2011年26卷4期 842页
【摘要】 在<中医护理学基础>教学中,根据课程内容和特点,分别采用情景教学,角色扮演,病案讨论等多种教学方法,将理论与实践紧密结合,通过多种教学方法联合教学,提高学生自主学习的能力和对知识的运用能力.
- 概要：
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【中文期刊】 刘珍君 陈灿 等 《中国医学教育技术》 2007年21卷2期 127-129页
【摘要】 介绍了在诊断学教学中采用教师示范与学生互练相结合、体检技能操作竞赛、多媒体教学系统及电子化标准病人等多种教学方法联合应用,对全身体格检查的教学具有重要作用.指出这些方法可提高学生学习兴趣,能更好地掌握体检的基本知识和要领,为临床课程的学习奠...
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