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【中文期刊】 王晨 齐惠颖 《医学教育研究与实践》 2024年32卷4期 457-461页
【摘要】 开展医学类专业大学计算机课程思政建设是对"信息社会+'新医科'"背景下医学复合型人才培养作出的积极回应.本研究提出了医学专业大学计算机课程思政的价值体现和建设原则,并基于此阐述开展该课程思政建设实施策略,即多层面挖掘思政元素、多渠道选取思政...
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【中文期刊】 李改霞 常小红 等 《计算机教育》 2023年9期 44-48,54页
【摘要】 分析思政课程和课程思政在"融"过程中存在的问题,提出"用思政点引出知识点,用知识点升华思政点"的课程思政教学设计总思路,以大学计算机基础中Python程序设计中的for循环内容为例,详细介绍教学设计和实践过程,最后说明教学效果.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 贾福运 魏里 等 《甘肃科技》 2021年37卷3期 21-23页
【摘要】 为积极贯彻疫情期间国家教育部发布的“停课不停教,停课不停学”的指导意见,利用超星学习通自建大学计算机基础课程并以此为教学工具,成功开展了大学计算机基础课程的在线教学.实践表明,基于超星学习通平台的大学计算机基础课程的在线课程虽仍有不足,但学...
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【中文期刊】 曾芳琴 《西部素质教育》 2021年7卷4期 129-130页
【摘要】 为了进一步提升大学计算机基础课程教学的质量,文章首先对SPOC模式进行了综述,然后分析了大学计算机基础课程教学现状,最后提出了基于SPOC模式的大学计算机基础课程教学改革.
【关键词】 大学计算机基础课程教学；SPOC模式；混合教学模式；
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【中文期刊】 夏金存 《中国教育技术装备》 2020年14期 53-55页
【摘要】 近年来,随着MOOC的兴起,中国高校建设了大量的MOOC资源.通过网络爬虫技术爬取中国大学MOOC平台上大学计算机基础课程的相关信息,从教学内容、教学团队等方面对比分析平台中大学计算机基础相关慕课的特点,阐明大学计算机基础课程改革和慕课建设...
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【中文期刊】 李改霞 张国鹏 等 《计算机工程与科学》 2019年41卷z1期 43-46页
【摘要】 军队院校大学计算机基础课程新大纲要求的知识点多,知识模块跨度大,由于课时量和课程内容安排等方面的问题,在实际教学中理论与实践脱节的问题特别严重,在分析课程特点和现有教学方式存在问题的基础上,引入任务和项目驱动教学法,并阐述其具体的应用形式,...
- 概要：
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【中文期刊】 李婷 《信息系统工程》 2019年3期 169页
【摘要】 随着我国科技的快速发展,网络技术在各个行业领域都在广泛使用,教育领域也不例外.目前,越来越多的老师们将传统的教育模式和在线教育结合在一起,就使得大学校园的课堂上出现了微课这种新型的教育模式.利用微课的优点来弥补传统教学中的一些问题,将大学计...
- 概要：
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【中文期刊】 董艳蕾 于飞 《产业与科技论坛》 2019年18卷4期 173-174页
【摘要】 在大数据背景下,《大学计算机基础》课程教学改革和创新的实施已经成为一种必然趋势,这会让该门课程的教学工作焕发出勃勃生机,给学生创造更加丰富的学习体验,显著激发学生的学习积极性,实现对学生综合能力的培养,促使学生真正成为国家和社会需要的高素质...
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【中文期刊】 张鹏 黎小沛 《高教学刊》 2018年1期 111-112,115页
【摘要】 针对大学计算机基础课程中使用的任务驱动教学模式,提出"综合型"任务设计方式,打破授课章节限制,增强任务的挑战性与吸引力,提高学生解决综合型问题的能力,解决大学计算机基础课面临的学生厌学和课时不足等问题.
- 概要：
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【中文期刊】 谷宗运 阚峻岭 等 《软件导刊》 2018年17卷12期 223-226页
【摘要】 为探索与实践面向计算思维的大学计算机课程教育教学改革方法,首先分析计算思维的特点,再结合安徽中医药大学在大学计算机课程方面的教学改革情况,从教学内容、教学方法、实验教学、教学手段、考核方式和成绩评价方式6个方面进行探索与实践.实践表明,将计...
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