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【中文期刊】 宋阳 栾熳 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2024年33卷2期 190-195页ISTICCSCDCA
【摘要】 以我校2022级临床医学4个班为研究对象,对血液章节应用"混合式教学".利用CBL案例教学进行翻转课堂,采用雨课堂组织教学,使用弹幕和投稿进行"知识众筹",通过随机点名提高学生的参与度,应用过程性考核和问卷调查,分析"混合式教学"模式在组织...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔艳 俞嘉 等 《中国医药导报》 2023年20卷7期 85-88页ISTICCA
【摘要】 基于新时代背景下"双一流"和"四新"建设要求,在分析高校分析化学大班型课程教学中存在的问题和传统解决策略的基础上,全方位融入现代化教学理念与方法.以"课程思政"进行课程引导,在分析化学大班教学中融入课程思政元素,丰富课程内容,将"知识传授、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裴建廷 周小平 等 《长江信息通信》 2022年35卷2期 235-237页
【摘要】 为响应国家智慧教育的要求,针对目前高校多媒体教室仍然普及的情况,结合医学教育的特点,提出在传统大班型多媒体教室的基础上,按照资金投入、功能实现分层级升级改造为简约型智慧教室、标准型智慧教室和高配型智慧教室,并对大班型智慧教学从课前预习反馈、...
- 概要：
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【中文期刊】 訾晓红 高兴梅 《江苏广播电视大学学报》 2012年1期 94-96页
【摘要】 目前,大班教学正在成为大学英语教学的主要形式之一。在实际教学中引入Willis任务型教学模式十分必要。实践证明,合理运用Willis任务型教学模式能够更好地体现英语教学以学生为中心的理念,体现英语教学注重语言认知和习得过程的特点。该教学模式...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡茜 《科教文汇》 2008年33期 120,128页
【摘要】 本文从任务型教学的理论基础出发,结合大班英语教学的实际,说明在大学英语课堂中运用任务型教学的必要性和可行性.并以精读课实际教学的任务设计和实施为例,探讨如何在大学大班英语教学中有效地实行任务型教学.
- 概要：
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【会议论文】汤润圣 2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 2017年
【摘要】 在国外，模型竞赛主要以模型俱乐部为主，大多以大学、中学、以及非赢利性民间组织为主.幼儿园大班幼儿已经形成良好的规则和竞争意识，动手能力和动作发展越发精细、准确、熟练，对模型的控制能力更加协调.随着模型操作越来越简单化，对环境和设施没有较高的...
- 概要：
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【中文期刊】 张红霞 《浙江中医药大学学报》 2014年38卷6期 812-815页ISTIC
【摘要】 [目的]探索适合大学英语大班教学的有效的小组合作学习模式.[方法]在充分调查目前大学英语课堂小组合作学习低效或无效的现状及其原因基础上,提出了任务型有效小组合作学习模式,即异质分组——任务型互动活动——小组组织运行——合作学习效果评价,并评...
- 概要：
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【中文期刊】 王红丽 刘颖 等 《广东药学院学报》 2007年23卷4期 458-460,463页ISTICCA
【摘要】 通过对WebQuest在临床教学中的设计、制作和实践,探讨了WebQuest主题探究性学习模式在医学教学中的应用.理论和实践证明,运用WebQuest进行临床教学,可使学生自主地建构所需的知识体系,有效地培养临床思维能力和创造性解决问题的能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 饶芸 石彦 等 《检验医学与临床》 2007年4卷5期 438-439页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 中国的护理本科教育以培养素质高、能力强、符合国际标准的高级应用型护理人才为目标.随着教学内容的复杂化和信息技术的迅速发展,如何在课堂教学中发挥教师的主导、以学生为中心、提高教学效果、加强对学生各种能力的培养,一直是教师们探讨的重要课题...
- 概要：
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【中文期刊】 胡德昌 张萍 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2017年7卷1期 54-57页
【摘要】 植物学实验是各高校生物学相关专业学生的专业基础课,目前普遍存在大班教学、实验条件有限、课时面临压缩和学生学习积极性不高等一系列问题.为达到应用型人才培养目标,笔者根据教学实践提出的解决策略有:主讲、辅讲两位教师共同授课,解决大班教学难题;确...
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