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【中文期刊】 郭真 王艳艳 《实用中西医结合临床》 2024年24卷3期 117-120页
【摘要】 目的:研究责任制带教模式联合服务性学习措施在产科分娩带教中的应用价值.方法:选取 2019 年 8 月至 2023 年 3 月在产科实习的助产士 134 名作为研究对象,按随机数字表法分为传统带教组和联合带教组,各 67名.传统带教组采取传...
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【中文期刊】 董凤鸣 黄晓州 《中国高等医学教育》 2018年1期 64-65页
【摘要】 目的:探讨运动处方教学运用于高等医学院校体育选项课的临床意义.方法:选取本院近3年的学生108名,采用随机数表法分为对照组54名和实验组54名.对照组给予传统教学,实验组给予运动处方教学,对比两组学生教学前后的身体素质变化.结果:教学后,实...
【关键词】 词]分阶段目标带教法；妇产科助产士；实习带教；
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【中文期刊】 龚英英 《母婴世界》 2018年11期 271页
【摘要】 目的:探索讨论分阶段目标带教法在妇产科助产士实习带教中的应用.方法:选取我院2017年6月-2018年1月在妇产科实习的助产士16人,按照随机原则平均分为实验组和对照组各8人,其中,对照组的8名学生采用传统教学方式带教,而实验组的8名学生实...
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【中文期刊】 张丽萍 金玉芳 等 《中国高等医学教育》 2016年9期 116-117页
【摘要】 目的:探讨分阶段目标带教法应用于妇产科助产士实习带教中的效果.方法:选取妇产科实习助产士62名,按照时间段分为实验组32名与对照组30名.对照组给予传统教学模式带教,实验组给予分阶段目标带教法带教,实习期满后对两组实习助产士的带教质量及对带...
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【中文期刊】 王小丽 赵风霞 等 《齐鲁护理杂志》 2015年22期 117-118页ISTIC
【摘要】 目的：探讨三阶梯实践教学模式在提高助产学生岗位胜任力中的应用效果。方法：选取宁波卫生职业技术学院2011级助产专业50名学生为实验组，实施门诊和妇产科见习+专业岗位训练+实习三阶梯实践教学模式；另选50名学生作为对照组，实施传统实践教学。实...
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【中文期刊】 高爱华 汪峰 《饮食保健》 2018年5卷10期 277页
【摘要】 目的 探讨观察分阶段目标带教法在实习助产士实习带教中的应用.方法 选取40名2014年10月-2017年10月到院实习助产士,随机将40名实习助产士分为对照组与观察组,每组实习助产士的人数均为20人,为对照组实习助产士实施常规教学方法,而观...
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【中文期刊】 朱卫平 王玉霞 《中国高等医学教育》 2014年1期 96-97页
【摘要】 目的:通过分析妇产科护生、助产士(以下简称为护生)带教的常见问题,采取有效的应对策略处理此问题,提高护生临床护理助产能力.方法:本文选取2002年1月至2012年12月在我院妇产科实习的护生中随机抽选64例作为此次课题研究的对象,观察护生在...
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【中文期刊】 邹利霞 《中国校外教育（理论）》 2009年8期 1736页
【摘要】 <篇首> 一、实习医院需要动手能力强的学生中专卫校助产专业,招收的对象系初中毕业生,学制三年.入校后,按卫生部教学大纲要求,第一年学习文化基础课,第二年学习临床专业课程,第三年进入临床实习.但以往助产专业的学生进入临床实习后,从医院反馈的信息来...
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【中文期刊】 蓝惠玲 《现代医院》 2008年08卷z1期 117-118页
【摘要】 产房学生层次的多样性及产房工作的高风险性和应急性是产房带教有别于其他护理单元的主要特点.我院产房每年大约有10～20名左右学生的带教任务,学生层次包括各层次实习护士、进修助产士、新助产士及新的妇产科医生,学生的文化程度跨越中专、大专、本科和...
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【中文期刊】 李华芳 《卫生职业教育》 2004年22卷23期 101-102页
【摘要】 在妇产科教学过程中,实验室教学是重要的教学环节,是保证教学目标顺利实施的一项教学活动,它将理论教学与临床实践有机地结合起来,巩固学生的理论知识,锻炼学生的动手能力,提高学生的综合素质,为学生顺利过渡到临床实习奠定基础.
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