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【中文期刊】 张杰 余飞 等 《中国心理卫生杂志》 2025年39卷8期 740-745页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨不同媒体多任务程度个体在前瞻记忆测试中策略监控的时间变化特征.方法:通过媒体使用问卷筛选出重度和轻度媒体多任务个体各20名.使用前瞻记忆测试的双任务范式和事件相关电位技术对两组被试测试前期、中期和后期的正确率、反应时及反映策略监控...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈嫣 陶婷 等 《中国健康心理学杂志》 2024年32卷7期 1109-1114页ISTIC
【摘要】 目的:探索中小学生媒体多任务行为与抑郁的关系,并明确其与自我控制、基本心理需求的关系.方法:通过问卷调查方式,采用随机抽样方法,在成都及重庆城区中小学校收集了有效问卷总共2147份.使用媒体多任务问卷测查媒体多任务使用情况,使用儿童抑郁量表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周详 张婧婧 等 《心理学报》 2024年56卷8期 1031-1046页
【摘要】 数字时代,媒体多任务已然渗透人类生活方方面面.但以往研究主要探讨其消极影响,忽视媒体多任务暗藏激发创造力的可能.基于创造力的坚持-灵活双通道理论,通过3个仿真行为实验,考察了媒体多任务对创造力的促进作用以及心智游移与工作记忆容量在其中的中介...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘文莉 张杰 等 《教育生物学杂志》 2024年12卷4期 294-298页
【摘要】 目的 探讨平衡时间洞察力对媒体多任务行为的影响,以及正念在两者间的中介作用.方法 采用津巴多时间洞察力量表、媒体多任务量表和正念注意觉知量表对 427 名大学生进行问卷调查,对平衡时间洞察力偏差(deviation of a balance...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李子颖 李佳璟 等 《心理科学进展》 2023年31卷7期 1195-1205页
【摘要】 媒体多任务与创造力关系的研究结果间存在着差异,从创造性思维和创造性行为表现两方面对其关系进行梳理,并基于多视角展开解释:从执行功能的视角看待媒体多任务与发散思维的正向关系,发现完成媒体多任务所需的认知灵活性增强等因素与发散思维提升有关;从注...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李士一 谢岩枫 等 《心理与行为研究》 2022年20卷4期 433-440页
【摘要】 本研究采用经典背景线索范式,在分布式注意(限制眼动)和集中式注意(自由观看)两种模式下考察不同媒体多任务经验者的内隐记忆表现.实验1要求被试在学习阶段自由观看场景并搜索目标,在测试阶段限制眼动并使用外周视野搜索目标.实验2将学习、测试阶段的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭芮巧 刘岩 《应用心理学》 2022年28卷5期 402-412页
【摘要】 本文从媒体多任务的定义出发,探讨其对注意的各方面的影响.经过对以往研究的梳理发现其对注意切换能力的影响尚不清晰,但对持续性注意、抑制能力和注意控制模式均有不同程度的影响.文中总结了减轻媒体多任务对注意的负面影响的干预措施.未来的研究可以进一...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李立 赵佳 《中国新通信》 2022年24卷4期 89-91页
【摘要】 本文围绕我国教育现状,旨在通过发展学习者主观能动性,达到学习者对知识意义的理解过程的建立为目的.以建构主义理论作为依据,阐述了移动网络教学模式的优越性以及在学习情境中移动网络课堂无法避免多任务切换行为的弊端.本文着重探讨了移动网络课堂教学的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭芮巧 《中小学心理健康教育》 2021年24期 54-56页
【摘要】 媒体多任务是指同时处理两项及以上与媒体相关的活动.该行为对中小学生的生理健康和学习有不同程度的影响.已有研究表明,学龄前儿童及小学生过多暴露在媒体多任务情景中会引发一系列行为问题和注意问题,而中学生长期的媒体多任务行为除了会引发严重的注意问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓辉 朱莉琪 《中国心理卫生杂志》 2014年28卷4期 277-282页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:调查大学生媒体多任务操作的特点、与媒体多任务操作相关的个性因素,以及媒体多任务操作与抑郁、社交恐怖等不良情绪的关系.方法:在北京某大学BBS上发帖,通过网络在线问卷调查238名大学生.使用媒体使用问卷(MUQ)测查媒体使用情况及媒体多...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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