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【中文期刊】 段敏 成灿 等 《大理大学学报》 2022年7卷8期 92-96页
【摘要】 目的:探讨自我控制在学业拖延行为与睡眠质量之间的中介效应.方法:应用一般资料调查量表、学业拖延行为评定量表、匹兹堡睡眠质量指数量表和自我控制评定量表对皖西卫生职业学院高职护理专业学生进行问卷调查.结果:476名高职护理专业学生学业拖延行为总...
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【中文期刊】 陈丹超 杜月月 等 《中小学心理健康教育》 2018年29期 61-63页
【摘要】 现在很多人都在谈论着减负,希望让学生有个快乐的童年,减去外部负担很重要,学生的内部负担也不容忽视,这就是学业拖延行为,改变学业拖延习惯能提高他们的学习效率,让他们学会合理安排时间.基于此,本文介绍了学生的学业拖延行为,从心理学的角度对该现象...
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【中文期刊】 武剑倩 李明月 等 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2017年13期 252,265页
【摘要】 本案例是关于大学生学业拖延案例.本案例中来访者的拖延问题主要是在认知上存在错误的核心信念"我无能,我很笨",再加上缺乏必要的指导和学习方法,来访者表现为自卑、情绪低落、焦虑、拖延、学习效率下降等.咨询师使用认知行为疗法,帮助来访者进行认知重...
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【中文期刊】 张晗 刘璐 《教育界》 2016年18期 63-63页
【摘要】 学业拖延行为已经成为大学生当中非常普遍的行为，对大学生的学习生活产生了不良影响。本文介绍了学业拖延行为的影响因素，并通过分析大学生职业生涯规划的功能，对大学生的学业拖延行为进行有效干预。
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【中文期刊】 孙维平 邓章君 等 《中小学心理健康教育》 2013年13期 42-43页
【摘要】 <篇首><篇首>当代青少年学生大多是独生子女，由于父母的溺爱和隔代教育，他们身上普遍存在着一定程度的“独生子女病”，其临床表现主要为以下几方面：第一，娇生惯养，缺乏生活自理能力；第二，缺乏自主学习和自我管理能力；第三，以自我为中心，我行我素；第四，...
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【中文期刊】 宋爱武 《卫生职业教育》 2012年30卷17期 13-15页
【摘要】 目的 帮助有学业拖延行为的学生制定发展认知、情感和行为策略,消除消极的、无结果的和非理性的观念结构,建立理性的认知观念,正确认识自我价值并提高其自我效能感.方法 在教学过程中通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥学生的主要情绪对教学活动的积极...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 连帅磊 宫江霞 等 《中国临床心理学杂志》 2021年29卷2期 252-256页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨父母的一般拖延行为与儿童时间管理倾向及学业拖延的关系,并考察儿童意志控制水平在其中的保护性作用.方法:使用一般拖延行为量表(家长问卷)、时间管理倾向量表(儿童问卷)、学业拖延量表(儿童问卷)及意志控制量表(儿童问卷)对460名小学...
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【中文期刊】 凌辉 杨钰 等 《中国临床心理学杂志》 2020年28卷4期 861-866,813页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨行为契约法对小学生学业拖延的干预效果.方法:单个被试实验设计,用行为契约法对一名小学生的学业拖延进行干预,采用A-B基线设计,分为基线期(1-6天)、干预期(7-26天)和追踪期(27-33天)三个阶段,并综合观察法、访谈法和问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 林琳 白新文 《中国临床心理学杂志》 2014年22卷5期 855-859,863页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:采用计划行为理论,探讨针对具体任务的态度,知觉行为控制、主观规范和行为意向如何影响大学生的学业拖延.方法:从某大学的一个学院抽取134名大三学生,采用问卷测量计划行为理论的各个变量,以被试报告的学业任务完成量作为学业拖延行为的测量指标...
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