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【中文期刊】 花慧 宋国萍 等 《中国心理卫生杂志》 2016年30卷4期 306-310页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨心理资本在大学生心理压力与学业绩效间的中介效应.方法:选取南昌大学一到三年级本科生262人[男81人,女181人;大一至大三分别为47、80、135人],采用大学生压力量表(SSCS,包括个人压力、学业压力、消极生活事件3个维度)...
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【中文期刊】 赵婷 王刚 《校园心理》 2019年17卷3期 189-191页
【摘要】 本文意在通过问卷调查的方式,采用实证研究的方法,分析在我国国情下,信息素养是否会对硕士研究生的学业绩效产生影响.结果表明,硕士研究生的信息素养确实会对其学业绩效产生显著的正向影响.本文基于研究结论的基础上,为今后我国高等教育领域构建科学的信...
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【中文期刊】 曹建琴 《全科护理》 2009年7卷30期 2803-2804页
【摘要】 学习动机对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用,对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响.对学习动机的培养策略进行分析,旨在为培养学生适当的学习动机和提高学业绩效提供借鉴.
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【中文期刊】 王灿 王刚 《校园心理》 2022年20卷1期 54-58页
【摘要】 目的 探讨大学生在小组学习中的组织公平、组织认同与学业绩效三者之间的关系.方法 采用组织公平量表、组织认同量表、学业绩效量表对545名大学生进行问卷调查.结果 小组学习中人数较多的小组在组织公平与学业绩效的平均值上低于人数较少的小组;组织公...
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【中文期刊】 王孟成 楚艳民 等 《心理科学进展》 2011年19卷3期 440-448页
【摘要】 严谨性(Conscientiousness)是指个体在按照社会规范的要求控制冲动的倾向、以任务和目标为导向、先思后行、延迟满足以及遵守规范和纪律等方面上的个体差异.由于其在应用心理学领域(如,组织管理心理学)的重要作用而被广泛而深入的研究,...
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【中文期刊】 郑志伟 李贝 《重庆医学》 2016年45卷30期 4308-4311页MEDLINEISTICCA
【摘要】 随着社会竞争日益剧烈，每个人都希望用最短的时间来锻炼自己，而时间作为很重要的资源具有4个显著的特征：不变性、无可替代性、不可存储性和伸缩性。人们在占用时间的数量上是相等的，但利用时间的效率却不同。因此，时间管理已成为重要影响因素［1］。时间...
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【中文期刊】 万桂华 《科技创新导报》 2009年18期 220-220页
【摘要】 本文对策略型学习者的能力特点及其培养方法进行了概述,旨在为提高大学生的学习适应性,培养其自主学习能力,提高学业绩效提供实践参考.
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【中文期刊】 朱东辉 《科技创新导报》 2009年18期 224-224页
【摘要】 文章对学业求助的类型、影响因素及教育干预策略进行了概述,以期为教育工作者提供科学信息,使学生学会求助、获得支持,提高学业绩效和人格的健康发展.
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【中文期刊】 曹建琴 《全科护理》 2009年7卷31期 2899-2900页
【摘要】 阐述策略型学习者的能力特点及其培养方法,强调通过策略型学习的培养可提高大学生的学习适应性,增强其自主学习能力,提高学业绩效.
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