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【中文期刊】 王颖 田建丽 等 《护理学杂志》 2025年40卷11期 15-19页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨游戏化教学法联合翻转课堂在烧伤护理教学中的应用效果.方法 将2022级护理本科三大班学生110人以抽签形式分为对照组(n=55)与试验组(n=55).对照组采用传统教学模式,试验组采用游戏化教学法联合翻转课堂教学模式,比较两组理论...
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【中文期刊】 刘丹 胡思婕 等 《护理学杂志》 2025年40卷17期 67-70,87页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于注意、关联、自信、满足感(ARCS)动机模型的学习共同体教学在泌尿外科实习中的实施效果.方法 以2023年1-9月在泌尿外科实习的52名护生作为对照组,采用传统临床实习带教.以2023年10月至2024年6月的53名护生作为观...
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【中文期刊】 韩燕 陈嘉 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 108-112页
【摘要】 目的 探析在脑卒中疾病护理带教中采用案例教学法结合情景模拟教学法的效果.方法 选取 2022 年 3月—2023 年 6 月南京医科大学附属无锡市人民医院的护理实习生 80 名为研究对象,其中 2022 年 3-10 月 40 名实习护生为...
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【中文期刊】 张景 麦慧 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 79-81页
【摘要】 目的:探讨后疫情时代医学影像学课程在线教学效果的评价方法.方法:选取广州医科大学2016级临床医学206名学生在疫情好转期间(2020-2021上半学年)医学影像学在线学习情况及期末考试成绩,对在线学习过程评价的多项指标进行因子分析,并与期...
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【中文期刊】 黄雅珍 王倩 等 《数字通信世界》 2025年9期 226-228页
【摘要】 本研究以口腔医学实验教学为背景,探索并实践了一种融合DoPBL模式的混合式教学方式,旨在提高口腔医学实验教学的教育效果和学生的实践能力.研究结果显示,融合DoPBL模式的混合式教学有效促进了学生的学习动机提高了综合能力.同时,该研究也为扩展...
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【中文期刊】 万娇娇 李玲 等 《心理与行为研究》 2025年23卷3期 338-345页
【摘要】 考察学业比较与中学生学习内生动机的关系及学段、性别差异.研究采用社会比较倾向量表和学习动机量表对 2330 名中学生进行间隔 6 个月的两阶段纵向追踪问卷调查,并采用二元交叉滞后回归分析法对数据进行分析.结果发现:(1)学业比较与中学生学习...
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【中文期刊】 孙家栋 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 82-87页
【摘要】 目的 探讨微课堂联合以临床病例为基础的学习(case based learning,CBL)混合式教学用于神经内科临床带教对带教质量及满意度的影响.方法 选取2020年1月—2022 年 1 月在潍坊医学院附属医院神经内科进行住院医师规范化...
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【中文期刊】 袁菲菲 季晔 等 《继续医学教育》 2024年38卷11期 54-57页
【摘要】 目的 探讨基于I-CARE教学模式的教学方法在妇产科护理学本科驻点班教学中的应用.方法 选取 2019 年 9 月至 2021 年 6 月南京医科大学附属无锡人民医院护理本科驻点班实施传统教学模式的 53 名妇产科护理学学生作为对照组,选取...
【关键词】 I-CARE教学模式；传统教学；妇产科护理学；
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【中文期刊】 黎佳 柏晶 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷5期 614-621页
【摘要】 教育数字化转型是数字中国建设的基础支撑,其关键之一在于提升大学生的数字素养.深度学习作为教育数字化转型下的主要学习方式,在培养数字社会的高阶创新人才方面具有显著作用.该研究立足数字社会发展,综合运用文献研究、问卷调查等方法,构建深度学习、批...
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【中文期刊】 陶静怡 何朝珠 等 《护理实践与研究》 2023年20卷10期 1536-1540页ISTIC
【摘要】 目的 探讨微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中的实践效果.方法 选取南昌大学护理学院2019级66名护理本科生共两个班为教学对象,以班级为单位将两个班分为对照组34名和观察组32名,对照组采用传统教学,观察组采用微课结合翻转课堂教学.课程结...
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