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【中文期刊】 董丹 刘倩 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 129-130,133页
【摘要】 目的:调查了解新冠疫情期间学生对预防医学线上课程的反馈情况,为下一步课程建设和改革提供建议.方法:在线学习后采用问卷的形式对84名医学影像专业学生进行调查.结果:67.9％的学生认为新冠疫情促进了对预防医学的理解,54.8％认为疫情提升了其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周扬玲 钟剑 等 《西南师范大学学报（自然科学版）》 2013年38卷10期 155-160页
【摘要】 图片垃圾邮件通常由随机变形技术制作,人眼认为内容相同但计算机认为不同,导致常规反垃圾邮件技术无法阻止这类垃圾邮件.根据图片垃圾邮件必然具有相似性、大量性和可变性的特点,提出了一种综合多向小波金字塔多分形分析算法和主动学习反馈驱动半监督支持向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康湘萍 姚领爱 等 《中医教育》 2025年44卷1期 112-116页
【摘要】 以促进深度学习为目标,在生物化学作业任务评价体系中引入同伴反馈,以期充分发掘学生的内驱力,全面提升学生的核心素养.研究结果显示,在给予学生相关培训和指导基础上开展的同伴反馈,能够提高学生的课堂参与度,在作业任务达成和提供反馈的过程中,学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杰 付菲 等 《中国卫生产业》 2025年22卷1期 189-191,195页
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)与引导式反馈相结合的教学法在公共卫生实习教育中的实践效果.方法 选取2023年7-12月于昆明市第三人民医院公共卫生科实习的20名实习生作为传统组,接受传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘湘萍 谢拉 等 《护理学杂志》 2024年39卷18期 73-76页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果.方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士 514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄明欣 于情 等 《中国当代儿科杂志》 2024年26卷10期 1066-1071页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨脑电生物反馈(neurofeedback,NFB)联合学习风格简介(learning style profile,LSP)干预训练在高功能孤独症谱系障碍(high-functioning autism,HFA)患儿中的应用.方法 ...
【关键词】 高功能孤独症谱系障碍； 脑电生物反馈； 学习风格简介；
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- 结论：
【中文期刊】 曾慧 杨娜娜 等 《护理学报》 2024年31卷3期 21-24页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨 3C引导性反馈下情境模拟教学联合反思提示卡应用于护理学导论中的效果.方法 选取 2022级护理本科新生为研究对象,按班级随机抽取 4 个班为对照组(195名),4个班为观察组(193名),在《护理学导论》课程教学中,对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓亮 苑成浩 等 《长春中医药大学学报》 2024年40卷8期 915-918页 ISTIC
【摘要】 目的 分析脑电生物反馈治疗结合学习任务训练治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿临床疗效.方法 选取68例注意缺陷多动障碍患儿,随机分为对照组与观察组,各34例.对照组给予脑电生物反馈治疗,观察组给予脑电生物反馈治疗结合学习任务训练治疗,比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴凤 张文娣 等 《现代消化及介入诊疗》 2024年29卷11期 1344-1346页 ISTIC
【摘要】 本文提出一种将费曼学习法与人工智能技术相结合的创新学习策略,用于消化系统疾病知识的快速掌握.详细阐述了费曼学习法的内涵及其在医学知识内化中的独特作用,剖析了人工智能在消化系统疾病学习资源供给、智能辅助等多方面的应用形式.通过构建能分步实施的...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴雪芳 赵芸 等 《卫生职业教育》 2024年42卷1期 91-94页
【摘要】 目的 分析视频反馈与情景模拟结合教学法应用于儿科临床带教中对护生自主学习能力及学习效果的影响.方法 对照组采用传统教学法,观察组采用视频反馈与情景模拟结合教学法,比较两组护生自主学习能力、临床思维能力、核心能力及学习效果.结果 带教后,观察...
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