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【中文期刊】 俞小琴  《中学生物教学》 2022年33期 35-37页

【摘要】 深度学习注重优化知识情境和学习情境,强调培养学生的高阶思维和核心素养.在生物学实验教学中,可从关注深度学习起点、明确深度学习目标、创新实验材料、优化实验过程等方面入手,由真实情境引入深度学习,借助模型建构助力高阶思维和核心素养的发展,从而实...

【关键词】 深度学习； 初中生物学； 实验教学；

【中文期刊】 王婷  《生物学教学》 2019年44卷3期 34-35页 PKU

【摘要】 本设计的教学中教师创设了一个"大"学习情境, 学生通过合作学习, 逐步激发求知欲, 在探索的过程中产生思维的碰撞、认知冲突, 经过推理验证, 大胆生成有氧呼吸的概念.

【关键词】 合作学习； 大情境； 细胞呼吸；

【中文期刊】 单岩 史小艳  《解放军护理杂志》 2011年28卷14期 60-61,69页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨基于Roy适应模式的学习情境的设计及其在内科护理教学中的应用效果.方法 以2009年12月至2010年6月2007级93名四年制护理本科生为研究对象,以Roy适应模式为理论基础,以临床护理工作情境融入课堂教学为目的,设计内科护理学...

【关键词】 Roy适应模式； 学习情境； 内科护理学；

【中文期刊】 程勇  《生物学教学》 2017年42卷8期 19-20页 PKU

【摘要】 本文例举了学习情境的创设与组织:创设问题情境,引领学生探究;创设活动情境,让学生体验过程;创设故事情境,激发学生兴趣;创设信息情境,拓展学生思维.

【关键词】 生物学课堂； 学习情境； 教学效果；

【中文期刊】 蒋忠民 牛国君  《生物学教学》 2013年38卷11期 12-13页 PKU

【摘要】 本文探索了在高中生物学高效课堂的学习初、学习中和学习末各阶段,创设生活情境、思想情境、形象情境、推理情境、实验情境、聚类情境、数字情境、诗意情境和概念情境等学习情境,以转变学习方式,顺应课改潮流,适应命题模式.

【关键词】 情境创设； 学习方式； 高效课堂；

【中文期刊】 郭永峰  《生物学教学》 2006年31卷8期 19-20页 PKU

【摘要】 为了克服"填鸭式"教学的弊端,创设学习情境是必需的,这也是课程改革的教学要求.本文以新课程的理念为指导,通过祥实的实例说明生物学课堂教学中如何创设生活化、自主化、活动化、合作化、情感化和创新化的学习情境.

【关键词】 学习情境； 创设； 课堂教学；

【中文期刊】 李艳坤 梁鹤  等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷20期 11-13页

【摘要】 传统课堂教学以传授专业知识为目的,受教学目标、教学内容、教学时间和空间的限制,具有不可重复性,学生只能有限的参与教学.合理创设课外学习情境,延伸、补充课堂学习,有助于学生建构出新的知识.通过合理引导、拓展课外自主学习,建立网络互动情境、网络...

【关键词】 中医基础理论； 课外学习； 创设情境；

【中文期刊】 花慧 凌庆枝  《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷7期 33-34,43页

【摘要】 中成药应用课程属中药学专业的核心课程,可采用“以日常常见案例建立工作任务,以引导学生问病荐药过程为行动导向,以学生准确掌握指导病人合理用药为学习目标”的情景化教学模式.实施该教学模式的关键是模拟设计学习环境,学习情境的编排要考虑各种病症的不...

【关键词】 中成药； 情景化教学模式； 学习情境；

【中文期刊】 李妍 张巍  等 《实验技术与管理》 2016年33卷5期 188-190页

【摘要】 传统教育的僵化不变与社会日益发展需要高素质人才之间的矛盾日益突出，要求高等教育工作者切实改进教学方法、提高学生岗位胜任力。在临床医学专业本科“生物化学”课程教学过程中开展灵活多样的情境创设教学实践，将学生引入特定的学习情境中，调动学生的学习...

【关键词】 岗位胜任力； 情境创设； 自主学习；

【中文期刊】 闫瑞芹  《卫生职业教育》 2016年3期 95-96,97页

【摘要】 护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段，本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。

【关键词】 工作过程； 内科护理； 学习情境设计；