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【中文期刊】 冼凤英 王心旺 《中国卫生统计》 2015年32卷1期 88-90,94页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于结构方程的WPBL学习效果评价模型可以了解学生对于课程学习的效果评价以及相关因素对于学习效果的影响程度.方法 基于学生自我评价视角,对广州医科大学2010级全科医学系及2011级康复医学系本科生进行随机抽样250名学生发放调查问卷...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李瑞英 《护理学杂志》 2010年25卷14期 82-84页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨多元评价在<护理学导论>课程中的应用效果.方法 在课程教学中对30名护理本科生的知识、能力、态度采取形成性评价与终结评价、教师评价与学生自评方式进行学习效果评价.其中成绩1为形成性评价,占总评成绩的30%;成绩2为终结评价,占总评...
- 概要：
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【中文期刊】 厉旭云 王琳琳 等 《基础医学与临床》 2019年39卷12期 1781-1784页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果.方法 统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据.结果 学生...
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【中文期刊】 李莎莎 姚金兰 《护理学报》 2015年14期 7-10页ISTIC
【摘要】 目的：构建以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。方法运用 Delphi法，对浙江省内的30名专家进行2轮函询，建立《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价指标。结果第1轮和第2轮专家积极系数均为100％，权威系数0.89、...
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【中文期刊】 叶建 杨俊光 等 《文教资料》 2015年31期 111-112页
【摘要】 自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，《中国近现代史纲要》等教材多次修订，内容多次丰富、扩充，这在某种程度上促进了高校思政课学习效果的强化。但随着互联网的快速发展，各种网络教学平台尤其是Bb网络教学平台的出现，为解决上述问题提供了有利契...
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【中文期刊】 彭艳芳 刘婷 《吉林体育学院学报》 2012年4期 103-107页
【摘要】 采用专家咨询法和问卷调查法,应用层次分析模型,依照新的体育课程纲要及隔网对抗性项群项目特点,构建此项群公共体育课学习效果评价层次体系,确定各层次内因素的内容及各因素所占的权重,并对其进行实验检验,为高校实施体育课学习效果评价提供参考。
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【中文期刊】 朱大乔 周兰妹 等 《中国高等医学教育》 2009年1期 28-30页
【摘要】 目的:检验和分析在非全程PBL课程中对护理本科生的学习效果实施多元评价的必要性和合理性.方法:在课程实施的不同时间点,采取学生自评、学生互评、教师评价和卷面考核的方法,对48名护生进行学习效果评价.其中,成绩一由学生自评、学生互评、教师评价...
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【中文期刊】 吕亚兰 侯筱蓉 《医学教育管理》 2025年11卷1期 86-91页
【摘要】 目的 分析混合式教学学习投入度及其影响因素,为优化混合教学模式提升学习投入提供参考.方法 通过问卷调查获取学生学习投入度数据,采用多元线性回归模型分析学习投入的影响因素.结果 课程开展混合式教学后,学生总学习投入度和6个子维度得分均较高;学...
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【中文期刊】 任翊华 司兆明 等 《浙江医学教育》 2025年24卷2期 77-82页
【摘要】 目的 评价混合式教学模式和基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学方法在普通外科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取 2018 年 1 月—2020 年 1 月在佳木斯大学附属第一医院普通外科进行住院医...
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【中文期刊】 钱美娟 张旦旦 等 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年19卷8期 1077-1082页ISTIC
【摘要】 目的 探索虚拟仿真技术联合学习通平台开展"V-ONE"混合式教学在五年制高职护生急危重症护理学实训教学中的应用效果.方法 便利抽取某卫生高职校护理专业 4 个班 219 名护生作为研究对象,随机分成两组,对照组(n=109)实施传统实训教学...
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