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【中文期刊】 梁春光 李思思 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷8期 757-760页ISTIC
【摘要】 学习目标明确度对于大学生课堂学习至关重要.《健康评估》作为护理学专业必修课程之一,是学生学好护理专业的基础,因此探讨影响《健康评估》课程学习目标的相关因素有其现实意义.在教学改革微观系统工程理念指导下,对高职学院护理学生《健康评估》课程的学...
【关键词】 学习目标；SIMPP分析,调查,关键因素识别,建模,模式发现,实践；健康评估；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 缪素芬 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 686-689页ISTIC
【摘要】 学生对课程设置的满意度，除了与课程本身设置的合理度有关，也与学生个体的发展程度有关联。在教学改革微观系统工程研究的理念指导下，通过对课程设置满意度的SIMPP分析，研究了影响课程设置满意度的学生各相关因素。结果表明，学习状态好、学习目标明确...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡恒爱 潘运 《保健医学研究与实践》 2014年11卷5期 14-16,20页ISTIC
【摘要】 目的 了解师范类大学生成就目标发展特点,为师范类大学生的学习行为提供指导依据.方法 选取师范类大学生300人作为调查对象,采用学业成就目标量表进行调查.结果 师范类大学生成就目标的总体得分情况为:学习目标得分较高(19.61±3.03),回...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周卓钊 毛晋平 《中国临床心理学杂志》 2021年29卷1期 156-160页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨大学生社会流动信念与学习投入的关系、成就目标定向的中介作用以及心理资本的调节作用.方法:采用社会流动信念问卷、成就目标定向问卷、大学生心理资本问卷和大学生学习投入问卷,对湖南、江西、海南、河南等省大学生进行调查,有效问卷895份....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟丹 陈毅文 等 《中国临床心理学杂志》 2010年18卷5期 657-659页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:考查中学生动机信念对自我调节学习的影响.方法:采用动机信念问卷和中学生自我调节学习量表,对北京市某两所中学的358名学生进行问卷调查.结果:①中学生自我调节学习能力存在显著的性别和年级差异.在资源管理和动机策略维度,男生得分显著低于女...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯建英 《微生物学通报》 2010年37卷7期 1058-1060页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 绪论课教学对于微生物整体教学效果起着十分重要的作用.从知识,能力和情感三个层面对绪论课教学目标进行分析,并从三维教学目标入手,强调在基础知识生成的同时,培养学生的创新能力和严谨求实的科学精神,激发学生的学习兴趣和励志图强的斗志,从而全面达成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈玲玲 彭贵海 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷9期 936-941页ISTIC
【摘要】 目的 探讨混合式BOPPPS教学在内科护理学教学中的应用效果.方法 选取湖北医药学院2014级护理学本科生80人,采用数字表法随机分为教改班、对照班,每班各40人.于2017年2至7月在教改班实施混合式BOPPPS教学,同时在对照班进行传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 弓箭 王月飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1088-1090页ISTIC
【摘要】 “三导向”人才培养模式三核心之一的专业素质培养，要求医学生应该具有终身学习能力。本研究主要描述终身学习能力理念的提出，阐述终身学习能力的必要性，解析在“三导向”医学人才培养模式框架下，以提高医学生执业能力为导向的终身学习能力的内涵、培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶欧 刘元艳 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 681-685页ISTIC
【摘要】 学习目标是否明确是决定大学生学习效果的重要因素之一。为了分析大学生学习目标形成过程中的影响因素，探讨有助于大学生明确学习目标的教学模式，在教学改革微观系统工程的理念指导下，对中医药类院校学生学习目标进行了SIMPP分析。结果表明，影响学生学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛华杰 王平 等 《国际护理学杂志》 2011年30卷6期 934-936页ISTIC
【摘要】 目的 探讨将PBL和目标教学结合应用于临床护理教学中的效果.方法 将2009年的实习护生随机分为两组,采用PBL与目标教学相结合的方法,与2008年采用目标教学法进行对比实验.结果 反馈结果表明,2009年实习护生无论是自我评价还是测试成绩...
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