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【中文期刊】 吴佳桧 傅海伦 《心理科学进展》 2024年32卷7期 1104-1125,中插19-中插24页
【摘要】 成就目标定向是影响学生学业成绩的重要因素,诸多研究探讨了成就目标定向与学业成绩之间的内在联系,但二者之间相关性的大小、中介和调节机制仍存有争议.因此当前研究采用元分析方法检验效应量的可靠性、自我效能感和学习投入的中介效应以及一系列调节效应....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙文杰 郭凯玥 等 《心理研究》 2024年17卷1期 78-86,96页
【摘要】 为考察高中生成就目标定向与学业成绩之间的关系及自我调节学习在其间的中介作用,采用问卷调查法,对1389名高一、高二学生进行测查,并对其学业成绩进行半年的追踪.结果发现:(1)掌握接近和掌握回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著的正向直接预测...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文娟 钟建军 《中小学心理健康教育》 2023年8期 4-9页
【摘要】 为探讨成就目标定向对学习投入的影响及作用机制,采用成就目标量表、学习策略量表、学业自我效能感量表和学习投入量表对987名高中生进行调查.结果表明:掌握目标正向影响学习投入;通过学习策略、学业自我效能感的单独和链式中介,掌握目标、成绩趋近正向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈颖 张野 等 《中小学心理健康教育》 2020年20期 23-25页
【摘要】 考察初中生未来时间洞察力、师生关系与学业成绩的关系,结合成就目标定向与三者的关系来探讨其在研究中的中介作用.研究采取随机抽样的方法,采用初中生未来时间洞察力问卷、成就目标定向问卷、初中生师生日常交往调查问卷对350名初中生进行调查.结果表明...
- 概要：
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【中文期刊】 谭海燕 《中小学心理健康教育》 2019年30期 4-7页
【摘要】 采用学习投入量表、成就目标定向量表和中学生时间管理自我监控量表,对495名中学生进行测查,探讨中学生成就目标定向、时间管理自我监控与学习投入之间的关系,结果发现:(1)掌握趋近、掌握回避和成绩趋近目标与学习投入有显著正相关,而成绩回避目标与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁祎明 罗真珍 《心理医生》 2018年24卷27期 328-330页
【摘要】 采用学习激情量表、学业目标定向问卷和学习坚持性问卷,以903名在校大学生为被试,考察了学习激情、学业目标定向与学习坚持性之间的关系.结果发现:和谐激情正向预测学习坚持性,强迫激情负向预测学习坚持性.学习目标定向在激情与学习坚持性的关系中起部...
- 概要：
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【中文期刊】 黄海雁 许国成 等 《心理学探新》 2017年37卷4期 375-379页
【摘要】 采用成就目标定向量表、青少年时间管理倾向量表和学习投入量表,对721名大学生进行调查,探讨大学生时间管理倾向在成就目标定向与学习投入之间的中介作用,同时考察受到学籍警告学生、普通学生和获奖学金学生在这三者上的得分是否有差异.结果发现:(1)...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳梅 《卫生职业教育》 2014年32卷17期 121-122页
【摘要】 目的 探讨成就目标定向与学习倦怠的关系.方法 采用大学生学习倦怠调查量表、成就目标定向量表对430名大学生进行测试.结果 掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标均对学习倦怠具有显著预测作用,掌握趋近目标高和成绩趋近目标高的大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹枫 陈洪岩 《内江科技》 2010年31卷7期 193-193页
【摘要】 学习拖延心理存在个体差异且由多方面原因造成,对学生的学习有着很大的负面影响.本文阐述了学习拖延的涵义及其产生的原因,并在此基础上提出了相应的教育干预措施.
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【中文期刊】 曲宁 《星海音乐学院学报》 2008年4期 43-50页
【摘要】 成就目标定向理论从社会认知角度来解释个体的成就动机和成就行为,在近年来成为成就动机研究领域的热点问题.本研究将成就目标定向理论引入到音乐领域,在已有研究基础上采用自编量表对北京267名音乐专业大学生进行成就目标状况的初步研究.
- 概要：
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