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【中文期刊】 周碧云 李国宏 《护理学报》 2016年23卷9期 1-3页ISTICCSCD
【摘要】 目的：依据护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系和专科护士核心能力指标体系，确定护理硕士专业学位研究生理论课程设置方案，提高护理硕士专业学位研究生的培养质量。方法在查阅文献、小组讨论的基础上初步构建护理硕士专业学位研究生理论课程，采用Del...
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【中文期刊】 王晓燕 李国宏 等 《护理与康复》 2015年14卷12期 1174-1176页ISTIC
【摘要】 分析目前护理专业硕士研究生课程设置的现状,提出护理专业硕士研究生课程设置需适应国际化发展趋势,符合国家护理人才需求和疾病谱变化的实际,同时要体现其实践性的特点.实践取向的护理专业硕士研究生课程以培养临床护理实践能力为导向,设置包括公共学位课...
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【中文期刊】 林莉 王云贵 《解放军医院管理杂志》 2005年12卷5期 496-497页ISTIC
【摘要】 要适应现代医学科学的发展,满足社会卫生服务需求和个体自我发展需要,作为医学硕士研究生教育培养手段之一的学位课程就必须有明确的定位.本文试图从培养目标、社会和研究生个体发展需要、综合素质、创新意识四个方面对医学硕士研究生的学位课程进行定位.
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【中文期刊】 王樵砚 李学谨 等 《中国高等医学教育》 2015年2期 110-111页
【摘要】 为推进医学硕士专业学位培养与住院医师规范化培训的有效衔接,针对专业学位研究生从本科培养到研究生培养过渡阶段对临床技能和岗位技能课程建设的需求,提出建立“临床桥梁课程”的概念,通过调查研究建立了“临床桥梁课程”的成熟思路,继而组织专家进行教学...
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【中文期刊】 郭伟英 杨辉 等 《药学教育》 2012年28卷3期 36-38页
【摘要】 探索提高综合科研能力的药学研究生学位课程教学新途径;树立药学整体性理念,设计一门课程,由一本教材从整体上讲授各学科的发展和联系,强化药学整体理念.由研究生入学第一学期开设<现代药学研究理论与实践>学位课程,经过两年的教学实践,学生反馈效果良...
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【中文期刊】 夏蕙 顾鸣敏 《复旦教育论坛》 2011年09卷4期 87-90,96页
【摘要】 澳大利亚墨尔本大学自2008年起推行被称为“墨尔本模式(Melbourne Model)”的课程改革,该项改革受到全世界大学的广泛关注.本文主要介绍“墨尔本模式”在生物医学学位课程中的应用,希望能对我国正在开展的医学教学改革有所启迪.
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【中文期刊】 张彩霞 杨智辉 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷5期 472-474页ISTIC
【摘要】 深入分析本校第四批帅承制专业学位课程设置特点,从强化中医临床思维、技能、科研能力三方面提出构建课程体系的基本思路.学位课程与继承教学有机结合设置课程；以中医经典理论与临床技能方法课程为主体优化教学内容；遵循师承制学员在职、异地学习等特点创新...
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【中文期刊】 苏雅 王琳 等 《护理管理杂志》 2025年25卷6期 474-479页ISTICCSCD
【摘要】 目的 构建护理硕士专业学位研究生心理与精神护理课程并探讨其初步应用效果.方法 首先,通过文献研究和质性访谈构建心理与精神护理课程内容初稿,运用专家函询法对 7 位专家进行两轮函询,最终形成心理与精神护理学课程内容;其次,采用自行编制的问卷对...
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【中文期刊】 谢官莉 廖江龙 《中国高等医学教育》 2025年4期 128-130页
【摘要】 目的:分析和总结目前我国中医类专业学位硕士研究生科研课程设置的现状.方法:查阅中医类专业学位硕士研究生科研课程设置及相关文件资料,进行定量和定性分析.结果:共收集到26所招收中医专业学位硕士研究生院校的人才培养方案、学位授予条件及相关政策规...
【关键词】 中医类专业学位硕士研究生；科研能力；课程设置；
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【中文期刊】 陈偶英 唐四元 等 《中华护理教育》 2025年22卷6期 645-649页CSCD
【摘要】 基于社会发展需求和践行"又红又专,全面发展"的高校教育理念,该项目以护理专业学位研究生为培育对象,创建"四种"强化机制,强化思政引领、课程育人、职业奉献、道德升华,加强课程思政建设;创设"五级"递进阶梯(理论学习阶段、理实一体阶段、临床实践...
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