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【中文期刊】 卢君蓉 张维益 等 《中药与临床》 2023年14卷6期 83-86页
【摘要】 目的:按照七个地理区划,对我国高等学校跨校开课分互认情况进行分析,为促进跨区域间资源共享、探索协同育人新模式、提升人才培养质量提供参考.方法:基于我国七大地理区划的部分省、直辖市或自治区,采用互联网和数据库查询等方式获取数据源,调研、整理跨...
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【中文期刊】 王瑜 王志江 《中国保健营养》 2019年29卷29期 124页
【摘要】 针对高职高专的职业教育属性,在对资源共享时应着眼于弥补各校的专业课程开设短板.实施方案为,以学科群为范畴整合高职高专教学资源、以人才培养方案为载体来编排共享课程、以实训课程学分互认为主弥补办学短板.
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【中文期刊】 李嫱 《亚太教育》 2016年1期 271-272页
【摘要】 在高校教育国际化的背景下,日语课程目标的设定应以市场需求为导向,课程设置应体现出主次分明、复合有度、全面培养的特征.本文针对在教育国际化的过程中不断产生的赴日学分互认项目留学生在专业课程学习中存在的种种问题,对其指导方案提出了分为出国前与赴...
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【中文期刊】 洪海湖 《教育教学论坛》 2015年46期 142-143页
【摘要】 本文首先介绍了课程互选、学分互认在宁波高教园区内各校初步实施：建立课程互选平台、确定并精选互选课程、学生选择学习获得学分等情况。分析在各层次高等教育集中的高教园区进行课程互选、学分互认有利于贯彻党的教育方针；有利于提高高教园区内学生素质；有...
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【中文期刊】 鞠小宁 吴巧沁 等 《新西部（下旬刊）》 2011年6期 72-73页
【摘要】 本文从社会发展的必然要求、立交桥架构的国内外实践及学校的实际情况三个方面,阐述在学校继续教育内部构建人才培养立交桥的可行性,并以会计专业为试点,对不同教学类型的学分互认及学分银行建设进行了初步实践探索.
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【中文期刊】 潘俊 吴俊君 等 《现代计算机：下半月版》 2011年14期 78-80页
【摘要】 随着高校的发展，各高校已经普遍实行了多种形式的学分制。实践证明对于学校之间学分互认，学分转移制度的建立，对于我国人才培养模式与国外接轨具有重大的推动作用。对基于SOA的软件开发方法进行研究，提出利用SOA架构建立一个基于校园网环境的高校学分...
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【中文期刊】 陈军 《卫生职业教育》 2005年23卷9期 32-33页
【摘要】 探讨了中等卫生职业学校实施学分制可能遇到的问题及对策.认为在现行教育体制下推行学分制,应限定修学年限,改革课程体系,以模块、阶段式的课程结构为基础,以模块化选修和近似专业之学分互认为方向.
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【中文期刊】 安丽 任亚浩 等 《基础医学教育》 2022年24卷9期 676-679页
【摘要】 营养学是辽宁省教育厅首批跨校修读与学分互认课程之一,具有通识性、应用性和受众面广的特点.自2014年开课以来,该课程不断完善,注重教学管理与师资队伍建设,针对不同受众的特点设定了相应的教学模块.教学模式主要通过辽宁省金课平台自主在线学习,也...
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【中文期刊】 金斌斌 刘小艳 等 《药学教育》 2021年37卷6期 77-80页
【摘要】 完善在线平台开放课程的校际学分互认质量管控机制,是保障跨校在线教学质量,确保学习成果公信力的关键.分析在线平台开放课程的跨校学分修读和认定过程质量管控的必要性,结合质量管控的要素,就构建学分互认质量管控体系、建立质量管控机制进行探讨.
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【中文期刊】 许玲 朱佩枫 《豫章师范学院学报》 2020年35卷4期 50-53页
【摘要】 学分互认教学管理是跨校整合教育资源、提高学生培养水平的重要环节.教师基于权变理论,以某校为例来分析医学类高校学分互认教学管理中在信息管理、制度执行以及学生权利等方面的现状,通过构建第三方平台、完善配套制度、增加学生的自主权有针对性地探寻学分...
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