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【中文期刊】 张泽菊 张先庚  等 《护理研究》 2014年28卷10期 1173-1175页 ISTICPKU

【摘要】 [目的]了解不同学历层次的实习护生在自我效能感和成就动机方面的差异及原因,为护理教学提供参考和依据.[方法]采用一般自我效能感量表和成就动机量表对成都、重庆两地6所三级甲等教学医院的不同院校、不同学历的550名实习护生进行调查分析.[结果]...

【关键词】 护理实习生； 自我效能感； 成就动机；

【中文期刊】 吴晓琴 叶国英  等 《护理学杂志》 2013年28卷12期 69-71页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 了解浙江省各级医院对护理人才的需求及对不同学历层次护理人才职业能力素质的要求,为高等院校制定护理专业发展规划及人才培养计划提供参考.方法 分层随机抽取浙江省32所医院,采用自编问卷对其进行调查.结果 32所调研医院2012～2016年...

【关键词】 护理人才； 职业能力； 学历层次；

【中文期刊】 沈贻萍  《解放军护理杂志》 2012年29卷19期 23-25页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 了解不同学历层次新进护理人员对患者安全文化相关知识的认知现状,为针对性开展新进护理人员的患者安全文化教育提供依据.方法 2011年7月,采用自行设计的患者安全文化相关知识问卷对某医院新报到的136名不同学历层次新进护理人员进行调查.结...

【关键词】 不同学历层次； 新进护理人员； 患者安全文化；

【中文期刊】 王雪芬  《医学与社会》 2008年21卷12期 61-62页 ISTICPKU

【摘要】 对来自9所学校共280名实习生在2006.2007年实习期间的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力方面进行观察.通过收集资料、实际考核等方式,对不同学历层次的护理实习生临床实习综合护理能力进行比较...

【关键词】 学历层次； 综合； 实习生；

【中文期刊】 王妮妮 沈清  等 《中国公共卫生》 2007年23卷9期 1118-1119页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 分析浙江省公共卫生人才学历层次、专业构成等,为建立结构合理的公共卫生专业队伍提供依据.方法 采用随机抽样方法,运用epidata软件建立数据库,采用SPSS 13.0进行统计分析.结果 浙江省公共卫生人员学历结构硕士及以上占0.2%,...

【关键词】 公共卫生； 专业构成； 学历层次；

【中文期刊】 李瑛 王庆华  等 《卫生职业教育》 2018年36卷22期 107-108页

【摘要】 目的 了解现阶段不同学历层次护生的护理专业承诺水平及影响因素.方法 采用整群抽样法,选取2018年1月—3月山东省某高等医学院校本科、专升本、专科护生211人为研究对象.采用护理专业承诺问卷,调查不同学历层次护生护理专业承诺现状以及影响因素...

【关键词】 不同学历层次； 护生； 护理专业承诺；

【中文期刊】 沈月 王益平  等 《全科护理》 2017年15卷1期 90-91页

【摘要】 [目的]了解不同学历层次护生的临床实习需求，对影响因素进行相关性分析，为护生临床带教的规范化提供保障。[方法]采用自行设计的调查问卷，对467名本科、大专、中专护生进行调查，内容包括临床操作能力、科研能力等。[结果]不同学历层次护生对临床操...

【关键词】 护生； 学历层次； 实习需求；

【中文期刊】 魏道琳 于卫华  等 《南方护理学报》 2004年11卷10期 51-52页 ISTIC

【摘要】 目的改进临床教学方法,提高临床教学质量.方法对121名不同学历层次的护生应用实习记录单规范监控临床教学工作.结果 (1)较好完成教学任务;(2)本科护生、专科护生对实习效果评价高于中专护生;(3)各层次护生对带教老师的理论水平和表达能力评价...

【关键词】 护生； 实习记录单； 临床教学；

【中文期刊】 袁长津 郭子华  等 《湖南中医药导报》 2003年9卷12期 3-5页 ISTIC

【摘要】 通过对我省农村中医药队伍现状的分析,指出提高我省农村中医药人员学历层次的主要对策是:贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定>精神,充分利用全省中医药教育资源,努力扩大中医药成人教育招生规模;强化准入制度与执业资格制度,逐步...

【关键词】 农村； 中医药人员； 学历层次；

【中文期刊】 刘明明 周苗苗  等 《中国卫生产业》 2016年13卷28期 103-105页

【摘要】 通过对近年来不同学历层次护理学生专业承诺相关研究进行综述，细致而全面地了解和分析了我国护理专业的承诺现状及其影响因素，明确高等教育模式下不同学历层次学生心理承诺水平，为提高未来护士的专业承诺水平﹑采取合理干预策略提供参考依据。

【关键词】 专业承诺； 护理教育； 学历层次；