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【中文期刊】 章垚 马宁 等 《中学生物教学》 2023年17期 7-9页
【摘要】 以"植物生长素的发现"一节为例,比较分析了以学案导学和问题驱动为主线的两种教学方式.实践证明,合理利用科学史经典实验素材情境,还原假说—演绎法的思维过程,同时利用学案课前预习、课中小组讨论交流,可产生主线清晰、主次分明的教学效果,在问题驱动...
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【中文期刊】 孙瑞 张静 等 《护理研究》 2016年30卷36期 4568-4570页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨学案导学教学模式在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]将我校两个平行班的115名护生分为试验组和对照组，试验组采用学案导学教学模式，对照组采用传统接受式教学，比较教学前后两组学生的自主学习能力，并通过访谈了解试验组学生对学案...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王连海 《生物学教学》 2015年40卷11期 28-29页PKU
【摘要】 在生物学课堂教学中对学案导学进行了优化,充分发挥导学案的德育功能,提高学案的趣味性;提升导学案的针对性,让学生学会反思;注重导学案的探究性,增加课堂生成;减少导学案的容量,给课堂适当的留白.
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【中文期刊】 王晓红 《生物学教学》 2013年38卷5期 33-35页PKU
【摘要】 本节教学在学案导学的基础上,从课题“伴性遗传”引出三个问题式的教学目标,建立课堂框架,并以目标作为驱动,带领学生合作探究,完成新知的获取.
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【中文期刊】 曹阳 《生物学教学》 2011年36卷7期 8-10页PKU
【摘要】 本文结合教学内容,总结了生物学学案导学的师生互动关系特点,并结合生物学相关教学内容,介绍了新授课、复习课、实验课的学案导学过程.
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【中文期刊】 郭书芹 张海燕 等 《护理管理杂志》 2014年14卷4期 261-262页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨“学案导学”在外科护理教学中的应用效果,提高学生自主学习能力和职业能力.方法 选取2011级护理专业两个班的学生作为研究对象,分为试验组和对照组,分别采用“学案导学”法教学和传统教学,并比较两组学生的综合能力考核成绩及对教学方法的...
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【中文期刊】 张海燕 王慧玲 等 《中国医学装备》 2014年11期 16-17,18页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用效果。方法：随机选取2010级护理专业两个班的学生131名，分别纳入实验组(63名)和对照组(68名)。实验组采用基于临床护理路径的学案导学，对照组采用传统教学方法。课程进行过程中，...
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【中文期刊】 李兆楼 凌爱霞 等 《中国高等医学教育》 2018年2期 80-81页
【摘要】 为了满足国家创新驱动发展战略需要,探索新的课堂教学模式成为大学课堂教学改革的重要课题.“学案导学、分组探究”教学模式基于“学生为中心”,把有机化学教学目标、内容及学习方法等形成学案形式,来引导学生自主学习、探究学习和合作学习.实践表明,该模...
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【中文期刊】 喻安银 王娴 等 《中国医药指南》 2018年16卷13期 290-291页
【摘要】 目的 探讨“学案导学”在健康评估课堂教学中实施方法和效果.方法 选择我校2016级高职护理专业2个班(每个班各51名学生)作为研究对象,1个班作为对照组,采用传统教学方法,1个班作为观察组,采用“学案导学”教学方法.结果 观察组学生理论成绩...
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【中文期刊】 喻安银 王娴 等 《卫生职业教育》 2018年36卷7期 63-64页
【摘要】 健康评估是连接基础医学与临床护理学的桥梁课程,在教学中运用"学案导学",有利于调动学生学习积极性和主动性,提高学生查阅资料能力、信息获取能力、分析及解决问题能力、交流和团队合作能力,同时提高课堂效率与教师综合素质.
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