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【中文期刊】 任政 史宇晖 等 《现代预防医学》 2015年42卷20期 3830-3833页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨对临床八年制医学生流行病学实习课进行"教师主导模式"及"学生主导模式"改革的效果,探索适合学生更好地完成流行病学习的教学模式.方法 实习课由4名教师同时带教,采取"教师主导模式"与"学生主导模式"相结合的授课方式.课程结束后,采用...
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【中文期刊】 姚佳 马悦 等 《微生物学通报》 2019年46卷9期 2426-2435页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文以目前医学微生物学实验教学中存在的问题为着眼点,介绍了本校以基于微课的翻转课堂进行医学微生物实验教学改革的基本方式和实施效果.相对于传统教学模式,教改后的新型...
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- 方法：
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【中文期刊】 白彩琴 王斐 等 《现代预防医学》 2019年46卷11期 1969-1972页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 为了探究促进中小学生体质健康的教育模式,构建促进中小学生体质健康突出问题的干预策略.方法 采用问卷调查、因子分析和主成分分析等方法,对山西2 366名中小学生进行调查研究.结果 通过因子分析,将影响体质健康的相关因子中较为密切的归类,...
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【中文期刊】 李晶 《中国微生态学杂志》 2018年30卷5期 598-602页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 翻转课堂是一种颠覆传统的充满活力的全新教学模式,它包含了课前知识获取和课堂知识内化两部分.借力翻转课堂,充分利用信息技术,能真正实现授课时间的重新分配.本文旨在探讨如何有效的将翻转课堂理念引入高职医学微生物检验课程的教学中,发挥其优势,建立...
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【中文期刊】 王素英 张宏宇 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 702-707页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 由于生源质量和学习目标的多元化,以教师为主导、验证性实验为主要内容的微生物学实验教学模式已无法满足学生的个性化学习需求,为此我们以微型科研项目为载体,在提供一定数字资源的基础上,采用加强线上自学、课内和课外实验相结合的手段进行微生物学实验技...
- 概要：
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【中文期刊】 黄玉玲 余林 等 《现代预防医学》 2018年45卷19期 3545-3549页 ISTICPKUCA
【摘要】 目的 通过落实疫情通报机制,推动当地学校,尤其是学校领导对艾滋病防控的重视,提高学校开展艾滋病防控工作的覆盖面和针对性.方法 自2015年起,结合艾滋病疫情通报会和信函通报,每年2次向学校通报全国、全省、全市青年学生的流行形势,协商推进学校...
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【中文期刊】 李远婷 马晓林 等 《微生物学通报》 2017年44卷5期 1242-1248页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文介绍了翻转课堂在“免疫学”教学中的探索与实践,包括课程内容设计、知识点提取、课前自主学习资源的制作与发布、高效课堂教学活动设计与实施、评价方式及教学反思等六方...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱益民 乐园罗 等 《中华流行病学杂志》 2017年38卷12期 1713-1715页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 流行病学是预防医学本科专业的一门主干课程.目前流行病学教学以传统灌输式,即教师授课、学生听讲的教学模式为主.该模式存在很大的局限性.浙江大学流行病学课程组尝试采用以教师为主导、以学生为中心、以问题为导向,探索理论教学、流行病学案例讨论与课程...
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【中文期刊】 周双林 夏苗芬 等 《微生物学通报》 2012年39卷4期 566-571页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设具有制药行业的特殊性及其法律法规的特殊限制,探讨了高职生物制药生产性实训基地建设的工学结合的人才培养模式和教学改革.提出了高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设理念、思路及相应的举措.实践证明,...
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【中文期刊】 曲均革 黄贝贝 等 《微生物学通报》 2011年38卷7期 1106-1111页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 PBL教学是以问题为载体,以学生为主体,突出能力培养目标的一种全新的教学模式.实践证明高职院校的食品微生物课堂融入PBL教学后,能充分发挥学生的主体性地位和教师的主导性作用,可大大提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学...
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