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【中文期刊】 苏建宇 邓光存 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 516-519页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是现代生物学重要的基础学科,微生物学课堂教学模式的创新与改革对培养生命科学创新人才具有重要作用.案例教学是激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性的有效措施.微生物学案例教学中案例来源可以多样化,采用具有地方特色、发生在学生身边的案例更...
- 概要：
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【中文期刊】 陈光 蔡连顺 等 《中国微生态学杂志》 2011年23卷8期 85-86页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量.方法 框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法 引发学生兴趣；以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩知峡 甘仲霖 等 《现代预防医学》 2009年36卷10期 1868-1869,1872页ISTICPKUCA
【摘要】 随着经济的发展、医学模式和卫生模式的转变,人们对卫生服务尤其是预防保健越来越关注,临床医学生担当了预防和控制疾病,增进人类健康的重任.我们通过不断引导临床学生重视预防医学,改革教学内容,优化教学方式和考核方式,增加了学生学习主动性和积极性,...
- 概要：
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【中文期刊】 高蕾 张曦 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷10期 979-981页ISTIC
【摘要】 以循证医学为基础的临床研究模式能有效调动学生学习主动性,培养学生获取信息、解决问题的能力,并在临床研究过程中加强临床科研创新思维的培养.此外,循证医学临床研究模式也有助于导师更新知识体系,保持旺盛的临床创新思维和持续的研究能力.将循证医学临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宣玲 张恒 等 《中华全科医学》 2017年15卷3期 508-511页ISTIC
【摘要】 目的 全科医学是一门新的综合的医学临床学科,以人为主体.全科医生是提供全科医疗服务的主体.全科医学教育主要是培养熟悉全科医疗诊疗模式、掌握全科医学基础知识及临床技能的人才.内科学是医学生必须掌握的专业知识领域,是全科医学教学不可缺少的部分....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦丹 闫鹏 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 459-462页ISTIC
【摘要】 《医用物理学》教学中存在学生学习主动性不高、概念规律学习囿于纸面、知识内化吸收程度低等问题.为改善学生学习状态,对分课堂被运用到课程教学中.采用如下教学措施:精炼课程内容,达到四讲授、四简化;围绕教学内容布置开放性作业;将课堂讨论过程细化为...
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【中文期刊】 孙学斌 张克远 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷2期 166-169页ISTIC
【摘要】 针对医学院校传统骨科学教学存在的教学形式单一、忽视学生实践技能培养及学生学习主动性差的现象;提出数字与网络环境下骨科学教学应综合采用互动式教学、多媒体教学、微信教学、网络教学、模拟教学、实践教学等多种形式,及应注意合理运用教学方法、明确教师...
- 概要：
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【中文期刊】 吴晓倩 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 803-807页ISTIC
【摘要】 针对药理学理论教学中存在的教学内容单一,教学形式僵化,学生学习主动性、兴趣性、参与性缺乏,以及实验教学中学生对待实验的态度、动物保护观念、独立解决问题的能力不足等问题.本研究通过开展以培养综合能力为基础的教学实践,在丰富理论教学内容及形式、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任乐 《社区医学杂志》 2019年17卷1期 39-42页CA
【摘要】 目的 翻转课堂教学模式即反转式教学, 是"互联网+"信息化教学改革背景下新兴的先进教学模式.本研究探讨基于学习通网络平台的翻转课堂在护理综合技能训练中应用效果.方法 2015-09-01-2016-03-31将南阳医学高等专科学校护理系20...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 韩琳娜 李一梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 86-89页ISTIC
【摘要】 目的：在《全科医学概论》课程中引入小组学习，培养学生主动学习和创新的能力。方法临床医学专业五年制本科2008级甲乙两班学生共221人，分为20个小组（每组11~12人）。教学内容为《全科医学概论》。课前1周将学习任务布置给学生，甲乙两班分别...
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