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【中文期刊】 何志芳 刘建平 《中国临床心理学杂志》 2007年15卷6期 577-579页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨大学生性别-学科刻板印象的外显和内隐加工模式的一致性.方法:采用性别-学科刻板印象的问卷调查和内隐联想测验(Implicit Association Test,简称IAT)方法来测量180名大学生.结果:外显和内隐的性别-学科刻板...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史文静 宋良欢 等 《高教学刊》 2019年21期 47-49页
【摘要】 性别刻板印象是人们对男女性角色特征形成的稳定而固着的印象.不少研究证明,学科和职业性别刻板印象在很大程度上限制了男女性人格和能力的发展,对个体的发展和就业产生了消极影响.学科职业性别刻板印象的形成受到家庭、学校和社会多方面的影响,为消除其带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柳铭心 张兴利 《中小学心理健康教育》 2015年8期 4-10页
【摘要】 为了考察不同水平城市初中生的内隐学科—性别刻板印象和内隐学科态度的发展状况及两者之间的关系，使用内隐联想测验对北京、太原、榆次三个城市的624名初中生进行了考察，结果表明：第一，三个城市的女生均存在文科—女性/理科—男性的刻板印象，榆次市的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王美芳 杨峰 等 《中国临床心理学杂志》 2015年23卷3期 426-430,462页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:考察反刻板印象对抑制内隐学科性别刻板印象的效应及情绪的调节作用.方法:以175名大学生为被试,分为两个实验,采用内隐联想测验考察了启动反刻板印象对抑制内隐学科性别刻板印象的效应(实验1)及情绪的调节作用(实验2).结果:实验1发现,启...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋淑娟 蓝秀华 等 《教学与管理（理论版）》 2012年6期 9-12页
【摘要】 教育公平作为一个较为突出的社会问题,近十年来一直引起学界、公众和政府的广泛关注.特别是中小学领域的教育公平,更关乎国计民生大事.无论是教育乱收费、择校,还是教育寻租、教育产业化,几乎每一个涉及到教育不公平的现象都得到了媒体和舆论的仔细检阅.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 佟丽君 侯东辉 《心理科学》 2009年32卷1期 141-143,147页
【摘要】 本研究采用IAT实验设计,考察高中生的内隐职业性别刻板印象,结果发现,IAT方法能检测到高中生存在职业性别刻板印象;IAT所测量到的内隐职业性别刻板印象不存在性别、学科性质差异;内隐职业性别刻板印象较稳定,不易受到其他因素影响.
【关键词】 内隐职业性别刻板印象；内隐联想测试(IAT)；内隐社会认知；
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