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【中文期刊】 杨媛媛  《药学教育》 2020年36卷6期 43-46页

【摘要】 依据药剂学课程特点,通过对本校高职药学专业的学情分析,将启发式、案例教学、基于问题式、实物演示和信息化混合教学模式等多种方法有机融合,用于药剂学理论与实验教学.多元化教学模式的有机融合,对药剂学和相关课程的理论与实践教学大有裨益.

【关键词】 药剂学； 信息化混合教学； 启发式教学；

【中文期刊】 王诗鸣 何谐  等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷1期 70-73页 ISTIC

【摘要】 目的:探讨利用X片为载体的影像实物演示教学在医学影像技术本科专业X线摄影检查技术学实验课程教学中的应用价值。方法:2015级医学影像技术本科生共63名，随机均分为3组进行胸腹部X线摄影检查技术部分实验课程的教学。实验课程前的准备工作和实验用...

【关键词】 医学影像技术； X片影像； 实物演示；

【中文期刊】 曹玉敏  《生物学教学》 2022年47卷7期 43-45页 PKU

【摘要】 在"眼和视觉"的课堂教学中,通过游戏体验、思维导图构建、实物观察、实物演示等教学方法,让学生清晰地认识眼球的结构和视觉的形成,并能够深刻理解近视的形成原因,认同预防近视的方法,养成良好的用眼习惯.

【关键词】 眼球结构； 视觉的形成； 近视的成因与预防；

【中文期刊】 肖朝伦 余资江  等 《医学与社会》 2010年23卷7期 27-29页 ISTICPKU

【摘要】 遗体是人体解剖学理论及实验教学的关键,尸体解剖和实物演示是解剖学教学的主要方法.目前,医学院校尸源存在着严重的供给困难的局面,而遗体捐献仍是目前我国医科院校所需人体标本来源的主要渠道,它对于医学进步、科学普及等都有深远的社会意义.本文旨在调...

【关键词】 遗体损献； 现状调查； 制约因素；

【中文期刊】 佟金谕 薛燕  等 《护理研究》 2009年23卷9期 832-833页 ISTICPKU

【摘要】 <篇首> 情景教学法是指通过多媒体运用、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维结合起来,其直观、形象的表现方式有利于激发护生积极的情感体验和学习主体作用[1].

【中文期刊】 许明鉴 付云霞  《护理学杂志》 2005年20卷11期 6-8页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的了解不同性别、病情、文化程度、职业的慢性乙型肝炎(慢乙肝)患者卫生行为并探讨健康教育对纠正患者不良卫生行为的影响.方法采用自行设计的调查表,在健康教育前、后对200例慢乙肝患者进行调查并根据调查结果针对性地对患者采取书面宣教、面对面教育...

【关键词】 慢性乙型肝炎； 卫生行为； 健康教育；

【中文期刊】 田文静 龚大洁  等 《生物学教学》 2016年41卷5期 17-18页 PKU

【摘要】 本文在对“减数分裂和受精作用”内容分析的基础上，提出立足教材教学，充分利用插图信息并设计方案来优化教材插图；借助有效易行的简笔画和实物演示的直观教学方法，帮助学生深化感性认识，厘清减数分裂各时期染色体的变化特点和非同源染色体自由组合的含义，...

【关键词】 减数分裂； 染色体； 自由组合；

【中文期刊】 容根南(综述) 蒋红(审校)  《护理学报》 2015年15期 20-23页 ISTIC

【摘要】 近年来，情景剧作为一种新的教学模式逐步应用于临床护士的培训中。情景剧又称情景喜剧或情境喜剧，时长半小时左右，以较为夸张的故事情节和丰富的人物形象来吸引观众、调动观众情绪的电视系列剧，以播出时伴有现场观众(或是后期配制的)笑声为主要外部特征[...

【关键词】 情景剧； 护理； 临床护士；

【中文期刊】 卢冉 高涌  等 《医药前沿》 2018年8卷15期 392-393页

【摘要】 探讨新时期腔内技术的快速发展对于血管外科临床教学的影响.为了克服传统教学模式缺陷,我们结合腔内技术特点,改进临床教学模式;应用血管腔内手术模拟器教学,使学生亲身体会腔内治疗的过程,通过系统练习,锻炼其临床思维和能力;并应用数字减影技术、多媒...

【关键词】 腔内技术； 血管外科； 临床教学；

【中文期刊】 尼玛玉珍  《西藏科技》 2018年3期 43-44页

【摘要】 目的 探讨情景模拟式教学查房在手术室护理教学查房中的应用效果及体会.方法 选择主题,在围手术期的不同场景中护士扮演不同的角色对患者实施护理措施;同时配合多媒体应用.结果 通过角色扮演、实物演示、多媒体运用等教学方法,创设教学情景,将教与学巧...

【关键词】 手术室情景模拟； 教学查房； 方法；