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【中文期刊】 黄文秀 朱乔青 等 《浙江中医药大学学报》 2025年49卷5期 563-569页ISTIC
【摘要】 [目的]探索中医药院校文化育人新路径,深挖中医药文化育人元素,构建发挥中医药文化特色优势的育人新体系.[方法]通过对中医药院校中医药文化育人的现状进行分析,基于对育人主体、育人内容、育人形式及育人成效的探讨,提出课程体系与实践体系改革的具体...
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【中文期刊】 阎臻 李佛生 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷5期 16-20页
【摘要】 课程思政是高校在新时期实现立德树人根本任务的战略性举措,旨在通过融合教学内容、教学方法和课程体系的综合改革提高基础课程的教学质量和拔尖创新性人才的培养质量.生物学科中关于课程思政的改革多数是在理论课程中开展的,针对实践类课程的思政教育改革有...
- 概要：
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【中文期刊】 张丽华 钱艳 《卫生职业教育》 2023年41卷8期 116-119页
【摘要】 落实实践育人是培养合格护理专业人才的重要举措.上海健康医学院附属卫生学校注重以职业精神为引领,构建适合护理专业学生的多维实践育人模式,以课内第一课堂为基础、校内课后第二课堂为拓展、校外第三课堂为补充,引导学生在实践中长真知、强技能、担责任,...
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【中文期刊】 卜佳 孙曼銮 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 22-25页
【摘要】 目的 分析基于器官系统整合思维的病理生理学教学情况.方法 文章整理了2018年9月—2020年12月实施课程整合以来,本校护理专升本专业和护理本科专业学习成绩,选取2017—2019级四年制护理本科专业学生,对其采用学科课程教学,均为大班教...
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【中文期刊】 王斌胜 于京平 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷9期 144-146页
【摘要】 中医药事业的发展关键在于中医人才的培养.目前人才的培养方式主要有师承教育和院校教育两大类,其中尤其以院校教育为主.作为院校教育的参与者,为了培养更高素质的中医人才,我们仔细分析了师承教育和院校教育各自的优劣,从师承制中获得启发,将师承制的优...
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【中文期刊】 王斌胜 于京平 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷5期 152-153页
【摘要】 实践教学自古以来便是中医传承教学的一大特点,结合当前我校中医学本科专业实践教学的实际情况,探索提出“贯通式”实践教学改革的措施.通过五年制“实践能力贯通式”培养模式,让学生“早实践、多实践、反复实践”,达到全程实践的教学目的,有效培养学生的...
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【中文期刊】 刘琼 刘霞 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷4期 42-44页
【摘要】 为了继承发扬针灸事业,培养理论扎实、动手能力强的复合型针灸人才.从构建“兴趣驱动—实践贯通—强化能力”教学模式入手,充分整合利用现代化教学资源和实践教学条件,合理安排课程,科学分配学时,采用以学生为主体,老师为主导的互动式教学形式,达到了调...
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【中文期刊】 姜春宁 谢卫洪 等 《中国教育技术装备》 2017年19期 89-90,93页
【摘要】 "3+4"中药专业对口贯通分段培养,不是三年中专、四年本科人才培养方案的简单组合,而是七年一体化贯通的人才培养.根据国家政策、专业特点、社会需求、行业调研及贯通培养要求,准确定位贯通培养人才培养目标,形成以典型工作项目为主体的模块化新型课程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 买尼沙木·亚生 贺东辉 等 《母婴世界》 2017年21期 231,234页
【摘要】 国家大力发展现代职业教育,加快培养应用型技术技能人才,推动职前教育和职后教育有效衔接,中、高职与本科教育有效衔接贯通培养是发展完善现代职业教育体系必然趋势.因此结合当前社会经济发展和职业教育发展新业态,简明阐述促进中、高职与本科职业教育贯通...
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【中文期刊】 褚春晓 徐宏喜 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷18期 32-35页
【摘要】 目的:探讨在统筹方法论指导下的上海中医药大学和上海健康职业技术学院合作开展的高等职业教育药学专业——高等教育本科中药学专业贯通人才培养模式的实践经验.方法:对上海中医药大学与上海高等专科学校合作开展的高等职业教育药学专业——高等教育本科中药...
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