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【中文期刊】 李丹 《科技信息》 2008年35期 177页
【摘要】 医学物理学是一门以实验为基础的学科,是培养学生动手能力的主要途径.这种能力涵盖了操作能力和分析解决问题的能力,更主要的是对学生进行创造性思维能力的培养.分析了医学物理学演示实验分类、教学的现状以及如何做好医学物理学演示实验.
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- 方法：
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【中文期刊】 陈廷华 《中学生物教学》 2016年9期 17-19页
【摘要】 从有利于学生自主学习的角度对高中生物学实验(必修模块)进行了初步分类,尝试将翻转课堂模式应用于探究实验教学的实践,阐明了基于翻转课堂的实验教学优势——调动了学生在课堂内外的学习积极性,转变了学生学习的方式,提高了实验教学的效率.
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- 方法：
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【中文期刊】 周亚东 杨过 等 《生物学杂志》 2024年41卷6期 116-120,125页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 植物分类学实验是高校植物学课程的重要组成部分,是学习植物分类学重要的实践环节.在传统教学中,教师多借助校园植物、标本馆、公园和自然保护区等场地,帮助学生快速建立植物分类的基本体系.随着生物技术快速发展,人们开始利用植物DNA中携带的遗传信息...
- 概要：
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【中文期刊】 何婉婷 陈佳琦 等 《中国实验血液学杂志》 2024年32卷5期 1334-1342页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:建立一套用于表征急性早幼粒细胞白血病(APL)患者细胞形态特点的分类体系,并分析不同APL细胞形态特点与常规检验指标和基因变异的相关性.方法:根据APL白血病细胞的形态特征,建立一套14类的分类体系,用以表征患者个体间和个体内的细胞形...
【关键词】 急性早幼粒细胞白血病；细胞形态分类；实验室检查；
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【中文期刊】 阎皓 《生物学教学》 2024年49卷5期 76-78页PKU
【摘要】 从函数的角度,根据不同的实验类型,对高考生物学试题中出现的双自变量实验,具体分析相应的实验设计思路.
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【中文期刊】 吴继衡 李霞 等 《生物学通报》 2024年59卷8期 7-11页ISTICCA
【摘要】 基于马扎诺教育目标新分类学构建初中生物学实验操作考试试题评价框架,该框架包括知识与认知2个维度.知识维度指生物学实验操作知识,包括基础性程序、简单组合程序和复杂组合程序;认知维度包括提取、理解、分析与知识应用.应用该框架对2023年广东省3...
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【中文期刊】 李乐易 《实验室检测》 2024年2卷6期 86-89页
【摘要】 针对高校实验室安全风险管理标准不统一、安全管理的专业化水平和差异化控制等问题,基于"全员育人、全程育人、全方位育人"的理念,提出以信息化手段助推实验室安全分类分级管理举措,用定量、定性或综合评价等多种方式对危险源可能造成的风险程度进行评估....
- 概要：
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【中文期刊】 梁国富 黄子君 等 《桂林航天工业学院学报》 2024年29卷3期 351-359页
【摘要】 针对便携式脑-机接口处理大脑专注度活动时产生的脑电信号存在数据过度拟合,分辨率低等的问题,提出一种基于结合 ELM(Extreme Learning Machines,极限学习机)和 SVM(support vector machines,...
- 概要：
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【中文期刊】 徐乔梅 《中学生物教学》 2024年27期 78-80页
【摘要】 运用SOLO分类理论,对2023年高考全国甲卷实验探究类试题的能力水平进行分析,探究其考查特点及命题规律,为一线生物学教师的教学和命题提供参考.
- 概要：
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【中文期刊】 吴学峰 《生物学教学》 2023年48卷3期 77-79页PKU
【摘要】 在分析实验探究能力水平及思维层次与SOLO思维等级分类关联性的基础上,运用SOLO分类理论命制高中生物学实验探究类原创试题,为高中生物学教学和命题提供参考.
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