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【中文期刊】 杨玉静 罗盈 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 638-643页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨SPICES模式在实验诊断学临床实践教学中的实施效果.方法 选取华南理工大学五年制临床医学本科专业2020级和2021级学生共125人为研究对象.其中创新组(60名)采用SPICES模式教学;传统组(65名)采用传统模式教学.比较...
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【中文期刊】 杨曦 桑璐 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 644-647页ISTICCA
【摘要】 目的 分析基于团队学习(team-based learning,TBL)联合翻转课堂教学方法在实验诊断学教学中的应用.方法 选取首都医科大学怀柔教学医院2022级临床医学专业(郊区定向)25名本科生为观察组及2019级临床医学专业(郊区定向...
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【中文期刊】 孙虹佳 姚立琼 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 119-124页
【摘要】 目的 将思政教育融入《实验诊断学》的教学,把专业知识与思政教学相结合,达到知识传授、能力培养及价值引领的目标,分析融入后的满意度.方法 选取2021 年 9 月―2022 年 12 月在兰州大学第一临床医学院参加《实验诊断学》课程学习的临床...
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【中文期刊】 冉京萍 李盼祥 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 101-105页
【摘要】 目的 探讨立体化教学法在生物化学检验教学中的应用价值.方法 选取 2022 年 4 月—2023 年 3 月河北大学附属医院 2019 级实验诊断学专业 60 名学生为研究对象,根据不同的教学方法分为传统教学组和立体化教学组,各 30 名,...
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【中文期刊】 李嘉静 廖鑫 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 78-82页
【摘要】 目的 探讨以执业医师考试为导向的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在诊断学实验课(以腹部体格检查为例)的应用效果.方法 选取 2023 年 9―12 月遵义医科大学 2021 级临床医学的 102 名学生.以...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 林乘龙 杨玉静 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷9期 1744-1747页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于循证医学的教学方法在实验诊断学血液病中的应用效果.方法 选取华南理工大学2020级62名五年制临床医学专业学生作为研究对象.创新组(32名)实施循证医学教学方式;传统组(30名)实施传统教学方式.比较两组学生实验考核和期末血液...
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【中文期刊】 潘运宝 母雯婷 等 《医学新知》 2024年34卷12期 1430-1440页ISTICCA
【摘要】 实验诊断学是医学教育的关键组成部分,对学生的理论素养和实践技能提出了较高要求.然而,传统的教学模式已难以适应现代教育的发展需求.本研究通过深入分析实验诊断学教学现状,发现传统教学模式存在教学方法单一、实习环节重视不够、实验操作技能培养不足等...
【关键词】 实验诊断学；大学生创新创业训练计划项目；教学改革；
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【中文期刊】 韩静 寿好长 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 963-966页ISTICCA
【摘要】 "三全育人"是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化"三全育人"综合改革的重要实践.本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等方式实现思政育人模式,充...
- 概要：
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【中文期刊】 秦岩 刘斌 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 10-13页
【摘要】 目的 探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果.方法 2022 年 2-8 月,选取河北大学 2019 级临床专业 3 班、4 班学生作为研究对象,共计1...
- 概要：
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【中文期刊】 杜雪飞 薛丽 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 36-39页
【摘要】 目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果...
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