换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1197
- 100
- 3
- 309
- 50
- 48
- 27
- 23
- 441
- 199
- 164
- 107
- 87
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨玉静 罗盈 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 638-643页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨SPICES模式在实验诊断学临床实践教学中的实施效果.方法 选取华南理工大学五年制临床医学本科专业2020级和2021级学生共125人为研究对象.其中创新组(60名)采用SPICES模式教学;传统组(65名)采用传统模式教学.比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴连辉 段学光 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷7期 1529-1532页ISTICCA
【摘要】 "大思政"在新时代高校办学进程中占据核心地位,是培育适应时代需求新型人才的关键战略部署,充分彰显出新时代高校为党育人、为国育才的创新理念.本文依据"实验诊断学-临床病原体检查"教学大纲,着力于提升教师思政素养,精准锚定思政教学目标,深度挖掘...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨曦 桑璐 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 644-647页ISTICCA
【摘要】 目的 分析基于团队学习(team-based learning,TBL)联合翻转课堂教学方法在实验诊断学教学中的应用.方法 选取首都医科大学怀柔教学医院2022级临床医学专业(郊区定向)25名本科生为观察组及2019级临床医学专业(郊区定向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张慢 郑歌 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷8期 1734-1737页ISTICCA
【摘要】 在教育领域持续深化改革的当下,全面落实立德树人理念,将其深度贯穿于思想道德、文化知识及社会实践教育的全过程,成为培育大学生正确价值观与社会责任感的关键路径.中医文化作为中华传统文化的精髓,其蕴含的思想理念与实践方法,承载着深厚的中国哲学智慧...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋丽娜 鄢超 等 《中国实验诊断学》 2025年29卷10期 1237-1240,封3页ISTIC
【摘要】 实验诊断学作为多学科交叉融合的边缘性学科,不仅承担着基础医学向临床医学过渡的桥梁作用,亦是当前医学应用领域中发展势头迅猛的学科之一.本研究旨在实验诊断学实践教学中,构建"以学生为中心、成果为导向"的思政元素融入案例教学法(CBL)与以团队为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黎艳湘 谢谦 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷9期 1963-1966页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)融合项目式小组学习(project-based group study,PBGS)教学模式在实验诊断学本科见习中的应用效果,以期为医学教育模式改革提供参考.方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马红叶 黄晓霞 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷5期 1070-1073页ISTICCA
【摘要】 目的 探索实验视频联合案例教学(CBL)的双轨教学模式在中医专业本科生实验诊断学见习课程中的实施路径及有效性,为高等中医药院校实践教学改革提供参考依据.方法 以48名2021级临床中医专业本科生为研究对象,应用基于实验视频-CBL双轨教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张婵媛 刘书理 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷5期 1074-1077页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨角色扮演联合PBL在医学留学生实验诊断学教学中的应用效果.方法 选取2023年4月至6月于北京大学民航临床医学院参加临床实习的22名医学留学生作为研究对象,按照抽签法分为对照组和观察组,各11名.对照组采用传统PBL教学,实验组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙虹佳 姚立琼 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 119-124页
【摘要】 目的 将思政教育融入《实验诊断学》的教学,把专业知识与思政教学相结合,达到知识传授、能力培养及价值引领的目标,分析融入后的满意度.方法 选取2021 年 9 月―2022 年 12 月在兰州大学第一临床医学院参加《实验诊断学》课程学习的临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李嘉静 廖鑫 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 78-82页
【摘要】 目的 探讨以执业医师考试为导向的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在诊断学实验课(以腹部体格检查为例)的应用效果.方法 选取 2023 年 9―12 月遵义医科大学 2021 级临床医学的 102 名学生.以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
