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【中文期刊】 朱晨晨 廖思斯 等 《中国康复理论与实践》 2025年31卷3期 324-330页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨0～3岁发育障碍婴幼儿家庭早期教育和康复支持系统的政策基础,构建基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)、融合家庭早期教育和康复服务的全人、全生命周期支持体系,并提出相应的支持体系架构和建构路径以及治理模式.方法 分析世界卫生组...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 荣佳慧 《中小学心理健康教育》 2025年19期 77-80页
【摘要】 家庭教育是所有教育中的起点教育,家庭教育能否顺利有效开展,关键在于父母与孩子之间能否构建一种良好的亲子关系.对"扫兴式父母"展开深入的研究分析,探讨"扫兴式父母"的概念、类型以及如何成为不扫兴父母,对于构建良好的亲子关系,助力新时代家庭教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈佳敏 《中小学心理健康教育》 2025年16期 77-80页
【摘要】 聚焦当代中国家庭教育中父母过度控制现象,深入剖析其现状、背景、典型形态、应对路径及代际问题.在"直升机式育儿"和"精细化培养"理念盛行的背景下,社会竞争加剧和教育资源丰富促使父母过度干预子女生活,这从认知决策、情感表达、社交关系和未来发展等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨崇辉 焦夷通 《中小学心理健康教育》 2024年32期 4-6页
【摘要】 后喻文化是指长辈向晚辈反向学习的文化模式,正引发家庭教育中父母权威的旁落,家庭权威的旁落引起父母权威的"难受"和"疼痛",这种现象亟须调整解决.从三个方面讨论了后喻文化视阈下父母权威的重构路径,即观念转变:涵养家庭教育生态;积极沟通:营造家...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 车海琪 《中小学心理健康教育》 2024年18期 77-80页
【摘要】 在亲子沟通中,有的父母用有声语言当作武器,使劲撕裂孩子内心的伤口,还有的父母能用有声语言作为养料,有效滋养孩子健康成长.本文旨在通过巧变有声语言顺序,善控有声语言情绪,确把有声语言方向的方法,帮助父母妙用有声语言,护航孩子身心健康,助力亲子...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏秀琼 苏静 等 《医学理论与实践》 2024年37卷6期 1051-1053页
【摘要】 目的:探究不同家庭环境及教育方式对留守儿童心理健康和行为习惯的影响.方法:将我省自然行政村范围内随机2 所小学1～6 年级留守儿童作为观察对象,采用6～11 岁Achenbach儿童行为量表(CBCL)及少儿心理健康量表(MHS-CA)编制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛雪梅 《中小学心理健康教育》 2024年10期 11-16页
【摘要】 为促进儿童发展最优化,家长把"为你好"作为其行动的逻辑起点,这一满含"善意"的说教在家庭生活中频频失效,正在于家长认为这是出于爱的教导,而子女却将其理解为以爱之名的束缚,并不认可.采用半结构个案访谈法,通过一个多次与家长发生激烈冲突的个体的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吕金融 《山东医学高等专科学校学报》 2024年46卷5期 50-52页
【摘要】 哮喘是临床常见的慢性炎性气道疾病,儿童为高发群体,此病多与家族遗传、病毒感染、吸入或食用过敏原,长期处于布满尘螨、花粉或烟味的环境等因素有关.临床以反复发作的喘息、咳嗽痰多、胸闷气短、呼吸急促等症状为主.该疾病具有反复发作、病程长、难以治愈...
【关键词】 儿童哮喘；家庭教育-环境改良-功能干预模式；延续性护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏巧妙 《中小学心理健康教育》 2024年12期 63-66页
【摘要】 "双减"背景下探索家庭心理健康教育工作坊实施策略,助力家长掌握科学的家庭教育方法,提高家庭心理教育的能力,促进家长更好履职,学校和社会更好引导和支持家长开展家庭心理教育,从而提升孩子良好的个性心理品质,实现育人目标,为孩子的健康成长和幸福生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴惠芳 《中小学心理健康教育》 2024年16期 78-80页
【摘要】 青春期男孩拥有强壮的身体、旺盛的精力,自我意识比较强烈,渴望得到他人的尊重与认可,独立意识也比较强,希望摆脱父母的控制.但由于情绪管理高级脑——大脑额叶发育不完善,常表现为情绪不稳定、比较冲动.养育青春期男孩,面临最大的挑战便是亲子冲突.看...
- 概要：
- 方法：
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