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【中文期刊】 王文伟 《中小学心理健康教育》 2024年13期 75-77页
【摘要】 一位因被铅球砸伤的学生休学一段时间复学后,出现各种适应困难:不愿与人沟通,常一个人坐在教室发呆,上课也经常走神,交上来的作业质量也是堪忧……班主任通过几日的默默观察后发觉该生的异常,赶紧通过多种途径了解该生的情况,采取一系列行动获得学生的信...
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- 方法：
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【中文期刊】 田明 《中小学心理健康教育》 2023年17期 50-52页
【摘要】 生涯教育是提升学生综合素质的重要途径,为此北京市房山区昊天外国语学校发挥九年一贯制学校优势,在小学阶段进行职业启蒙教育,在中学阶段进行生涯体验教育,开设生涯课程,创新职业体验活动,开展家校合作,培养学生的生涯意识和生涯能力,促进学生健康、全...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜红霞 蔡维波 《中小学心理健康教育》 2022年27期 23-25页
【摘要】 当前,我国各地对中小学生心理危机干预愈加重视,该项工作也越来越规范,而家校合作是这项工作有效开展的重要保障.在实际工作中,学校和家长双方都存在着较多的沟通问题,影响了危机干预方案的制定和实施.为此,学校在危机干预前应与家长保持沟通,建立良好...
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【中文期刊】 陈玲 解爱群 《中小学心理健康教育》 2022年18期 61-63页
【摘要】 随着我国教育教学改革不断向纵深发展,人们对生涯教育越来越重视,而当前教育资源缺乏整合及专业师资力量不足,制约着生涯教育的发展.在这种情况下,家长参与学校生涯教育课程建设成为时代与学生发展的必然需求.海南中学积极完善组织机制,丰富家长培训课程...
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【中文期刊】 李冰寒 张辉 《中国医药导报》 2019年16卷22期 73-76页ISTICCA
【摘要】 在大学生心理健康问题日益凸显的情况下,家、校任何一方都不能单独解决问题.家校合作才是一条值得期待的解决途径,即家庭给予学校更多的支持、学校带给家庭更多的指导,双方更加有效地交流合作来共建大学生心理健康.本文通过查阅文献从家庭因素的重要性、家...
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【中文期刊】 谢芳丽 《中小学心理健康教育》 2019年1期 58-59页
【摘要】 心理健康是人可持续发展的重要条件,在学校教育中,心理健康教育已成为重要的教育课程.小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作,在"微时代",小学生心理健康教育工作也应从"微"入手,"微观察""微联络""微沟通""微辅导"等都是做好...
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【中文期刊】 邝颖茵 黄喜珊 《中小学心理健康教育》 2019年18期 66-68页
【摘要】 家校合作倡导学校与家庭携手形成教育合力,促进学生身心健康发展,培养全面发展、适应环境、有幸福感的个体.就中小学家校合作现状来看,目前家校合作普遍存在忽视学生主体性、合作关系不平衡、家校活动质量不高等问题.本文从积极心理学的视角,提出了家校合...
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【中文期刊】 刘莹 《中小学心理健康教育》 2019年25期 48-50页
【摘要】 观点采择是小学生社会认知发展的基础,目前研究多集中在观点采择和小学生亲社会行为的关系,主要涉及五个方面:同伴关系、利他行为、分享、攻击行为和情感决策.探讨观点采择的发展与亲社会行为间的关系,从学校、家长以及家校合作三个角度对提高小学生观点采...
- 概要：
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【中文期刊】 左玲 刘明珍 等 《中小学心理健康教育》 2019年20期 61-62页
【摘要】 初中阶段的青少年正处于青春发育期,这一阶段是学生心理和生理都快速发展的时期.处于这一年龄段的学生,极易因外界因素的影响而导致情绪低落、无助.这时,学校老师和家长要联合起来,实行高效家校合作,一起引导孩子走出情绪的低谷.如何引领学生面对考试焦...
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【中文期刊】 田敏 刘向东 等 《中小学心理健康教育》 2018年36期 60-62页
【摘要】 传统家校合作是家庭和学校两方一起行动,对学生提出要求并确保其完成,但忽视了学生的自主性,无视学生的个人意愿.以学生为中心的"会诊式"家校合作方式,在家长、教师、学生平等沟通的基础之上,解决学生在学习生活中遇到的实际问题.教师针对不同的学生因...
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