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【中文期刊】 丁一杰 《中小学心理健康教育》 2023年11期 59-62页
【摘要】 家校合作是家庭与学校以沟通为主,相互配合,合力育人的教育方式.当前,乡村学校的家校合作困难重重,家校合作的空间比较狭窄.乡村地区的家长教育方式千差万别,对孩子的成长影响也程度不同,留守、离异、丧偶、寄养等家庭情况更为复杂,尤其是一些有不良互...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阎秀丽 苑旸 等 《山东省农业管理干部学院学报》 2013年30卷2期 166-167页
【摘要】 遵循“家校互动”理念,通过多种方式加强大学生心理健康教育的家校合作,充分关注大学生的家庭状况与成长经历,提出实现这种关注的高校家庭心理健康教育模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】邓宏军 海南省医学会医学教育专业委员会2020年学术年会暨第23届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会 2020年
【摘要】 本文分析了疫疫情防控期间居家在线临床教学存在的个人及家庭、教师、教学组织和网络技术因素等方面的问题,向临床教师提出了需要对学生的学习进行全面支持、应认识线上线下课堂的区别并有针对性地进行教学设计、要营造愉悦的学习氛围和情感互动等建议,阐明了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于明东 《中小学心理健康教育》 2023年19期 75-77页
【摘要】 欺凌事件会对欺凌事件中的每一个人都产生不良影响.当孩子卷入欺凌事件,家长要谨防被害者心态,避免一些"负面行为",同时要做到以下几点:引导孩子合理表达,让孩子感受到家庭的支持;与学校合作解决问题;要帮助孩子学会应对欺凌的正确方法.除此之外,家...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐长春 《中小学心理健康教育》 2022年18期 64-66页
【摘要】 如何让家访更有实效,达到家校合作解决问题、促进学生健康成长的目的?网络式的"短平快家访"(家校通过QQ、微信交流)易导致学生、教师、家长沟通意愿不强、沟通不畅;传统的入户家访以教师指出问题为主,易招致家长和学生的厌烦情绪.在这种背景下,本研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李文丽 张瑜 等 《医学与哲学》 2015年36卷19期 21-26,39页ISTICPKU
【摘要】 以我国一流生物医学科学家发明授权专利为研究对象,运用科学计量学和社会网络分析方法,分析其基本情况和合作情况.结果显示,优势技术领域基本一致,科学院院士生物技术子领域优势明显;转化率过低,数量有提升空间,质量需大幅提高;合作广度与深度均较欠缺...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩为 《中小学心理健康教育》 2019年6期 17-20页
【摘要】 对兵团BY中学七到九年级550位内初班学生的调查发现,青春期性教育存在以下几个问题:家庭在青春期性教育中没有充分发挥作用;学校性教育的定位偏低,内容狭窄,学生得不到正确的指导.因此,建议开设青春期性教育课程,开展同伴教育,举办性教育通识互动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴伟 任亚丽 等 《中国现代医药杂志》 2018年20卷2期 87-89页
【摘要】 随着高等教育教学改革的深入,信息化建设在教育教学过程中的应用已经成为不可或缺的抓手,而专业教学资源库是教育信息化的直接体现[1].通过学校与企业的深度合作,教师深入企业了解岗位实际工作要求,企业技术专家全程参与教学资源库的建设,建立以合理用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁亚东 崔英波 等 《武汉体育学院学报》 2015年49卷12期 66-69页
【摘要】 采用问卷调查、专家访谈、教学实验和数理统计等研究方法,从社会需求、学科发展和学生个体发展三方面入手,提出CDIO工程理念的合作互动型教学模式,并在武汉体育学院进行武术散打专选课教改实证,以期为提高武术散打专项学生培养质量打开新思路与新视角,...
- 概要：
- 方法：
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