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【中文期刊】 凌雪 焦雪澳 《中小学心理健康教育》 2025年13期 4-8页
【摘要】 社会角色理论关注个体在社会中的角色建构与完善,为分析家庭作业场域中家长角色提供了理论视角.家庭作业是中小学生成长中不可或缺的教育环节,也是家校合作的重要内容,家长在其中所扮演的教育角色至关重要.然而,当前家长在家庭作业参与中存在角色冲突、角...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王钟潍 任沿静 等 《心理与行为研究》 2023年21卷4期 496-502页
【摘要】 以重庆市两所公立中学的 888 名初一、初二年级学生及其家长为研究对象,采用问卷法考察了不同类型的亲子间教育期望差异对初中生学业成绩的影响,以及家长参与和学业自我概念的中介作用.结果发现:(1)与亲子教育期望一致的情况相比,当实际的父母教育...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 关威 曹雁 《中国康复理论与实践》 2010年16卷2期 177-179页ISTICPKUCSCD
【摘要】 本文采用自编问卷对北京市6家智障儿童康复中心的80名智障儿童家长进行调查,目的是了解家长参与智力障碍儿童教育康复的认识水平、参与方式、参与程度等要素,讨论提高家长参与度的教育对策.
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【中文期刊】 邹文艳 何萍萍 《上海护理》 2011年11卷6期 15-17页ISTIC
【摘要】 目的 讨论家长参与疼痛护理在先天性心脏病患儿手术后的作用.方法 选择2010年10-12月在上海交通大学医学院附属儿童医学中心接受手术的先天性心脏病患儿60例,随机分为对照组30例及实验组30例,对照组家长不参与疼痛评估,仅参与非药物性止痛...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹菲 《现代医学》 2011年39卷6期 638-640页ISTIC
【摘要】 目的:探讨指导家长参与强化训练对纠正痉挛型双瘫患儿尖足步态效果的作用.方法:将50例痉挛型双瘫患儿分为观察组(27例)和对照组(23例).对照组只进行综合康复治疗,观察组在综合康复治疗的基础上实施家长参与的强化训练,3个月为1个疗程.治疗前...
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- 结论：
【中文期刊】 张莉 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 44-46页ISTIC
【摘要】 听觉口语法是受其教育哲学观和听障儿童发展观指导,囊括相关的技术、教学方法与策略及管理、评估等在内的课程模式,这种课程模式强调家长的深度参与,认为家长的深度参与有助于治疗师或教师优化听障儿童的康复服务效果.随着听觉口语培训的推行及听觉口语服务...
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- 方法：
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【中文期刊】 张冬梅 张传东 《中国民康医学》 2009年21卷12期 1394,1428页
【摘要】 目的:探讨家长参与训练对小儿脑瘫康复效果的影响.方法:将符合诊断标准的80例脑瘫患儿随机分成两组,每组40例.对照组和治疗组均接受正规的康复训练,治疗组同时强调家长的参与(在家中坚持治疗).结果:6个月后治疗组显效率为17.5%,对照组为7...
- 概要：
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【中文期刊】 陈小聪 黄绍平 《中国儿童保健杂志》 2010年18卷5期 415-417页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 [目的]探讨指导家长参与和强化训练量对提高脑性瘫痪(简称脑瘫)患儿粗大运动功能的影响. [方法]按家长是否自愿接受康复培训并参加强化运动治疗分组,研究期间资料完整病例98例,其中50例参加患儿为观察组,48例未参加患儿为对照组.两组均由康复...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 强薇 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2011年02卷7期 39-39页
【摘要】 目的:讨论家长参与院内康复的治疗形式对脑瘫儿童康复的影响.方法:将30例脑瘫患儿随机分到传统组和改革组,分别予以家长参与和治疗师独立治疗的康复形式,从患儿训练时间利用率,配合程度,依赖性,家庭康复效果这四个方面进行对比研究.结果:传统组患儿...
- 概要：
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【中文期刊】 魏然 朱磊磊 等 《中国健康心理学杂志》 2025年33卷5期 679-686页ISTIC
【摘要】 目的:分析"双减"背景下中小学家长参与家庭作业对亲子关系的影响机制以及父母焦虑的中介作用,为改善中小学家庭亲子关系提供科学依据.方法:2023年6-8月通过方便整群抽样方式抽取四川省绵阳市两所重点中学(包含小学部和中学部)的483名家长,采...
- 概要：
- 方法：
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