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【中文期刊】 任建敏 肖正华 等 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2003年5卷2期 137-138页
【摘要】 以化学反应为基础的滴定分析方法是定量分析化学的基本内容,也是分析化学学科的重要内容之一.本文根据作者多年的教学经验得出:在教学时,抓住滴定分析的化学反应满足三条件这一纽带,利用逆推与对比归纳的方法,将三条件有机地结合并贯穿于各滴定方法之中,...
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【中文期刊】 杨淑达 陆露 等 《科教文汇》 2022年12期 82-85页
【摘要】 针对生药学教学知识点繁杂、专业名词多、知识点难以记忆等问题,可以在教学过程中引入归纳对比法.文章介绍了归纳对比法在生药学基源鉴定、性状鉴定、显微鉴定和易混药材鉴定等方面的运用,通过课堂教学实践分析得出归纳对比法能够有效提高学生的学习效率和思...
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【中文期刊】 王海生 《生物学教学》 2013年38卷3期 68-70页PKU
【摘要】 本文通过构建检索表的方式培养学生对已有知识的理解能力和分析归纳能力,以细胞分裂中后期检索表和单基因遗传病类型检索表为例解析检索表的构建过程.
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【中文期刊】 钱丽丽 马云云 等 《河南医学高等专科学校学报》 2019年31卷4期 545-547页
【摘要】 免疫学作为生命科学发展的前沿学科,成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁. 但免疫学也一直被认为是生命科学中一门难讲和难学的学科[1-3]. 其理论性强、概念抽象、知识点之间关系错综复杂,往往让初学者陷入困境. 绪论是每门学科教学的第一讲...
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【中文期刊】 蒙秋华 李新春 等 《继续医学教育》 2012年6期 28-30页
【摘要】 归纳对比法是归纳法和对比法的综合运用,不仅可以指导学生把零散、不成系统的知识系统化、理论化,而且能引导学生在识同辨异过程中勤于思考,探寻规律,在“归纳”中渗透,在“对比”中巩固.归纳对比法在临床教学中的贯穿运用,能够提高学生的综合素质,使学...
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【中文期刊】 王慧芳 张新胜 《中国中医药现代远程教育》 2009年7卷3期 48-49页
【摘要】 目前,很多医药卫生类中职学校的教师都在积极探索如何在非中药专业开设中药专业的相关课程,本文通过对模块化教学内容,行为引导型教学模式,归纳对比法教学方法和多媒体等教学手段的阐述,对在非中药专业开设<中药应用技术>进行了初步探讨,实践证明,学过...
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【中文期刊】 骆相伟 《卫生职业教育》 2005年23卷4期 87-87页
【摘要】 <篇首> 生物总复习应按照知识结构,除揭示知识间的内在联系和规律性,提高解决实际问题的能力外,还要特别注意把握重点、联系实际、归纳对比、重视图表.
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【中文期刊】 韩军 《山西中医学院学报》 2003年4卷3期 43-43页
【摘要】 <篇首> 张仲景的<金匮要略>是<伤寒杂病论>中专论杂病的部分,是一部杂病学的经共典著作.
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【中文期刊】 徐艳琴 黄华 等 《时珍国医国药》 2019年30卷11期 2744-2746页PKUCSCDCA
【摘要】 针对《药用植物学》教学内容中的知识点具有内容丰富、概念繁多、难于理解和记忆等特点,根据近十年教学实践,阐述了一种能有效提高学生学习兴趣和效率的学习方法,即归纳对比法.利用典型实例,分别介绍了归纳对比法在《药用植物学》植物形态、结构和被子植物...
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【中文期刊】 卢焕伟 《求医问药（学术版）》 2012年10卷4期 471页
【摘要】 作为入门课程,人体解剖学是学生学习医学专业课程的基础,学生必须掌握人体解剖学知识才能有效进行后续的学习,也为其准确地实施临床各项护理操作提供形态学基础.解剖学教学对于护理专业技能的学习和临床工作具有深远的影响.
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