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【中文期刊】 李雪芬 蒋洁 等 《中华现代护理杂志》 2012年18卷10期 1194-1196页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨“导师制”培养模式在护理管理人才队伍建设中的应用效果.方法 设置岗位条件进行公开竞聘,选取导师和后备人才,签订任务目标书按计划培养,护理部提供全程支持,医院考核小组全程监督培养过程.比较“导师制”培养模式实施前后的效果.结果 护理...
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【中文期刊】 唐可欣 曹焕军 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷4期 483-485页 ISTIC
【摘要】 通过分析麻醉学专业研究生知识结构的特点和现行麻醉学专业研究生培养模式存在的问题,探讨实行临床和基础双导师制培养麻醉学专业研究生的具体方式;讨论了双导师制对于完善研究生知识结构、提高其整体素质、培养其综合运用知识和重组知识的能力以及科研能力和...
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【中文期刊】 谭飞 周围 等 《医学教育探索》 2010年09卷7期 991-993页 ISTIC
【摘要】 推行专科医师培训导师制是我国医师培养的必经之路;构建专科医师培训导师制度模式有其必需的基本要素;我国建立专科医师培训导师制仍需积极探索.
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【中文期刊】 葛辉玉 陈文 等 《中华医院管理杂志》 2012年28卷6期 460-462页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 超声专业住院医师培训目前多以自我轮转、临床见习为主,培养内容单一、陈旧.我院超声科针对上述问题及超声物理知识晦涩难懂、手法复杂多变、初学者难以掌握等特点,采用全方位导师制培养模式对住院医师进行医疗、教学、科研及外语能力的培养,通过对44位参...
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【中文期刊】 李明 申晓冬 等 《微生物学通报》 2011年38卷5期 774-778页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本科生导师制是在适应新时期高等医学教育培养体制下产生的一种"以满足学生个性发展和创新精神需要"为理念的制度,它在很大程度上克服了医学微生物学传统教学模式的弊端,体现了"以学生为主体,以提高能力素质为核心"的教学理念,充分调动了学生的积极性和...
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【中文期刊】 刘忠锦 孙茂林 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷5期 458-461页 ISTIC
【摘要】 目的 通过观察导师制模式下的本科医学生临床执业能力培养过程,探索新的临床培养模式及评估方法.方法 将进入临床实习阶段的40名本科医学生随机分为导师制组和对照组,每组20名,运用多元化评估体系,在不同阶段联合应用专业理论考试、迷你临床演练评估...
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【中文期刊】 吴枫 孔令韬 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 663-666页 ISTIC
【摘要】 中国医科大学于2016年获批开设了精神医学系五年制本科,培养目标是在达到临床医生基本要求的同时,能够了解心理学、精神病学等知识.课程体系方面开设了医学生成长导论、心理学概论、临床精神病学、精神病学基础、心理咨询与心理治疗学、儿童精神病学、社...
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【中文期刊】 米庆 邵江 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷11期 1162-1166页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 分别选取我院心血管内科在2016年1至12月和2017年1至12月期间接收的规培医师各40人作为对照组和观察组.对照组采用传统的带教模式;观察组采用双导师制培养模式,即...
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【中文期刊】 杜兰芳 郑亚安 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷3期 273-277页 ISTIC
【摘要】 目前进修医师培养多采用“放养”模式,缺乏有效的监督引导机制.北京大学第三医院急诊科自2017年以来,对进修医师采用全程导师制“精准”带教;1∶1匹配导师与进修医师,然后根据进修医师的来源、经历、进修时间、此次进修想达到目标以及导师建议,共同...
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