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【中文期刊】 刘天琳  《中小学心理健康教育》 2023年36期 43-45页

【摘要】 一名小学五年级学生课间因值日问题与同学和老师发生冲突,并且在日常生活中表现出情绪易激惹、充满敌意等特点.在辅导中,心理教师基于家校协同视角尝试运用合理情绪疗法等方法,对学生在情绪管理方面进行了四个阶段的心理辅导.同时,指导家长转变家庭教育理...

【关键词】 小学五年级； 情绪管理； 家校协同；

【中文期刊】 吴茹波  《中小学心理健康教育》 2022年17期 51-54页

【摘要】 一个12岁的五年级男生因学习上的受挫和人际关系的不和谐,产生了不合理信念和冲动行为,写了一封遗书意图自杀,幸好被同学及时发现救下.学校在综合评估后,判断为二级危机事件,学校危机干预小组召开会议,制定了危机干预方案.为了更好地帮助该生,学校将...

【关键词】 危机干预； 团体辅导； 小学五年级；

【中文期刊】 熊丝  《中小学心理健康教育》 2021年20期 35-38页

【摘要】 来访学生进入五年级后,情绪多次爆发,与同学发生冲突,老师、家长都束手无策.在了解基本情况后,心理教师首先与学生建立信任关系,接着采用行为疗法,通过放松训练、与学生一起制作情绪管理清单、设置情绪专区、减少刺激源等方式,帮助他构建处理情绪的新的...

【关键词】 情绪表达； 行为疗法； 小学五年级；

【中文期刊】 李燕萍  《中国健康教育》 2007年23卷3期 224,237页 ISTICPKU

【摘要】 目的 掌握外来民工子女在开展有针对性的宣传教育前后对禽流感知识的了解程度,并分析宣传教育的效果.方法 在宁波市江东区5 所民工子弟小学中随机抽取了五年级8个班,对学生进行了人禽流感知识问卷调查. 结果 8个班的434名学生对禽流感知识的掌握...

【关键词】 民工子弟小学； 五年级学生； 人禽流感知识；

【中文期刊】 王钢 张大均  等 《中国健康心理学杂志》 2006年14卷1期 11-15页 ISTIC

【摘要】 目的探讨三～五年级小学生心理控制源的发展特点.方法使用<儿童控制知觉多纬度测查表>对256名三～五年级小学生进行测定.结果①在未知方控制和有势力他人控制两个因子上,中国被试得分显著的高于同年级的美国被试,而在内部控制因子上,中国被试的得分显...

【关键词】 心理控制源； 未知方控制； 有势力的他人控制；

【中文期刊】 闫国利 熊建萍  等 《心理发展与教育》 2008年24卷1期 72-77页

【摘要】 采用"呈现随眼动变化技术"对小学五年级学生的阅读知觉广度进行了眼动研究.结果发现,(1)小学五年级学生的阅读知觉广度具有不对称性.(2)小学五年级学生的阅读知觉广度为注视点左侧一个汉字到注视点右侧两个或三个汉字的空间.

【关键词】 汉语阅读知觉广度； 呈现随眼动变化技术； 小学五年级学生；

【中文期刊】 丁宏霈 张荣华  等 《中小学心理健康教育》 2018年10期 11-15页

【关键词】 团体心理辅导； 小学生； 五年级；

【中文期刊】 李韵静 张红葵  等 《心理与行为研究》 2015年13卷2期 225-229,236页

【关键词】 英语阅读知觉广度； 呈现随眼动变化技术； 小学五年级学生；

【中文期刊】 胡宓 梁珊  等 《中国心理卫生杂志》 2019年33卷7期 493-497页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 本文介绍一例小学五年级女生自杀死亡后对相关人员进行危机干预的案例.干预主要以美国儿童创伤应激网络发布的《学校心理急救现场操作指南》为基础,包括快速评估、保障安全、稳定局面、安抚情绪、建立社会联系与提供社会支持、帮助解决问题和提供应对策略、转...

【关键词】 自杀后干预； 危机干预； 儿童；

【中文期刊】 左方舟 刘果  等 《中国医科大学学报》 2016年45卷7期 601-603,609页 ISTICPKUCABP

【摘要】 目的：引进和翻译青少年反思功能问卷（RFQY），并分析其信度和效度。方法选取小学五年级到高中二年级学生共1813名（年龄10~17岁）作为学校样本。在我院心理门诊收集有边缘型特质、年龄≤17岁的青少年52名作为门诊样本。所有样本完成RFQY...

【关键词】 反思功能； 青少年； 信度；