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【中文期刊】 文晓红 张仁东 等 《生物学杂志》 2011年28卷4期 104-105页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在组织学与胚胎学课程的教学中引入小班边讲课边实验的新教学模式,与传统的先大班理论讲授、后小班实验的教学模式相比,新教学模式在教学效果、基本理论和基本知识掌握,特别是基本技能的培养方面均优于传统的教学模式,总体评价也明显好于传统的教学模式.对...
【中文期刊】 杨惠珍 孟作龙 等 《护理学杂志》 2010年25卷11期 67-69页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨针对2型糖尿病患者的有效健康教育方法 .方法 将自愿参加小班式强化教育(下称小班教育)的120例2型糖尿病患者作为观察组,按匹配原则选取同期接受常规健康教育的65例2型糖尿病患者作为对照组.观察组每个班限定患者10～15例,每次9...
【中文期刊】 曹庆先 杨秀好 等 《中国森林病虫》 2010年29卷4期 9-12,39页
【摘要】 该文对以小班为基础的林业有害生物发生和防治数据的采集与汇总方法进行了研究.数据采集在小班GIS信息支持下,采用图上勾绘范围与批处理信息录入方式进行,汇总按照区划和时间序列两个步骤进行,得到乡镇一级发生防治数据,可直接上报全国林业有害生物防治...
【中文期刊】 樊宇兵 毛赛 等 《白求恩军医学院学报》 2010年8卷1期 51-52页
【摘要】 <篇首> 系统解剖学教学主要有理论大课、实习课和小班课三种教学方式.小班课便于教员结合标本进行讲授,实践性较强.近几年多媒体教学设备又走进了解剖学实验室,使小班课在原有观察解剖标本的方式上,又增添了新的教学手段,为小班课教学注入了新的活力.下面...
【中文期刊】 邹扬 王道珍 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷1期 77-78,87页 ISTIC
【摘要】 医患沟通能力是医学生的基本能力之一,加强医学生职业素质和沟通能力的教育是医学院校培养合格医生的重要内容.上海交通大学六院临床医学院通过开设以小班授课为主要形式的医疗沟通课程,实行理论教学与临床实习1:1的课时安排,取得了较好的效果.实践证明...
【中文期刊】 汪红 《沙棘(教育纵横)》 2010年7期 46-48页
【摘要】 本课题研究重点是根据小班幼儿的特点,自制各种类型的图书，培养小班幼儿阅读兴趣.以自制的图书为栽体,采取使用多种策略、抓住教育契机、关注个别行为、倡导亲子阅读、鼓励同伴交流等方法,增强幼儿成就感和阅读的愉悦感.与此同时,培养幼儿的观察能力、动...
【中文期刊】 李同欣 陈俊昊 等 《生态学报》 2025年45卷3期 1406-1416页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对小尺度森林生态产品总值进行精细评估,能够揭示不同森林生态系统之间的生态服务价值差异,有利于特定地段的森林生态产品价值转化.以浙江省温州市泰顺县司前畲族镇为试点区域,在浙江省《生态系统生产总值(GEP)核算技术规范陆域生态系统》标准的核算框...
【中文期刊】 丁浩秦 刘媛哲 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 200-203页
【摘要】 在当今我国经济快速发展的背景下,社会对高质量人才的需求量不断增加,因此对高校的教育质量提出了更高的要求.但目前大部分高校采用的大班教学模式,无论从教学方法还是从教学管理来看,都难以为快速发展的社会经济输送大量高质量人才.因此,缩减班额、提高...
【中文期刊】 王晓昊 康娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 5-9页
【摘要】 在高等教育迈向现代化、致力于培育新时代高水平复合型医疗人才的大背景下,提升高校教育质量成为关键任务.传统大班教学模式虽在一定时期发挥了作用,但弊端日益凸显.传统教学方法相对单一,难以满足不同学生的学习需求,不利于培养学生的创新思维和实践能力...
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