换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 32
- 1
- 1
- 1
- 1
- 5
- 4
- 4
- 3
- 3
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王超 朱杰莉 等 《中国卫生产业》 2022年19卷21期 172-174,178页
【摘要】 目的 研讨临床血液学检验形态实验教学改革,并分析其对学生综合实力的作用.方法 选取2020年6月—2021年6月期间山西卫生健康职业学院检验专业学生40名进行分析,将其纳入传统组,并开展大班制的传统方式教学.选取2021年7月—2022年7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗宇君 王新 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷8期 1-4页
【摘要】 军队医学院校中医本科生小班制学生人数极少,推拿教学凸显课时少、内容多、教学要求高的困境,但同时也有地方院校无法实现的师带徒式教学以及课堂形式灵活多变等有利条件.通过精心设计课堂导入环节,采用LBL、CBL、PBL、Seminar等教学方法,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋秋红 《当代护士（下旬刊）》 2020年27卷3期 168-170页
【摘要】 目的 分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响.方法 选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的4...
【关键词】 临床护理师资培训； 小班制三段式专题培训模式； 教学效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶记林 吴爱莲 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 45-47页
【摘要】 目的 探讨同侪教学法在临床检验基础实践课小班化教学中的应用效果,为临床检验基础实践教学改革提供参考.方法 选择扬州市职业大学医学院2017级医学检验技术专业40名学生临床检验基础实践课采用同侪小班化教学,另外40名学生采用传统教学法,教学结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 小班授课是因材施教,提高教学质量的一种有效教学模式,在技能专业培训课程中发挥着重要的作用.由于校内技能培训场地与上课条件受各种因素的影响,加之上课班级人数较多,教师与学生之间的知识传递不能得到有效进行,致使教学质量不理想.我校对《设备单元操...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨文英 《中外交流》 2019年26卷16期 99页
【摘要】 中等职业学校是以初中毕业生和具有初中同等学历的人员为招收对象,对招收对象进行知识、技能等培养的中等职业教育学历性学校.中等职业学校对提高就业率、维护国家安定、提高公民素质等多方面都具有重要意义.随着我国教育改革的不断推进和发展,我国中等职业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑洪云 《智慧健康》 2018年4卷25期 32-33页
【摘要】 目的:探讨小班制教学在妇产科实训教学中的应用效果.方法:以2016级高职临床医学专业2个班为研究对象,实验组实训课采用小班教学模式,对照组采用传统教学模式.结果:通过实训课程结束后比较两组学生的实训技能操作通过率、实训综合成绩和学生对妇产科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李全忠 覃泱 等 《华夏医学》 2018年31卷1期 151-153页 CA
【摘要】 随着社会的发展,人们对生命和健康的关注度越来越高,对医学教育的质量提出了越来越高的要求.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中明确提出:"要提升高等教育质量,实施卓越医师人才教育计划".2012年11月教育部、卫生部...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄秀凝 李鹏 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷6期 20-21页
【摘要】 为提高教学质量,促进小班教学模式的推广,鉴于药用植物学在药学专业课程中的重要地位,本团队探索了小班教学法的具体方式,并在第三军医大学药学专业2014级开展了药用植物学小班讨论式教学的实践,取得了较好的效果.文章阐明了小班讨论式教学过程的组织...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
