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【中文期刊】 周丽娜 《家庭.育儿》 2021年3期 89页
【摘要】 小组合作学习是新课改背景下一个十分重要的教学模式,它更加注重学生学习的积极性与主动性,更加确定了学生的主体地位.所以教师一定不能忽视小组合作学习,要让学生对生物知识展开合作探究.只有这样,学生才能够获得更好的发展,才能够实现生物核心素养的有...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡四海 吴移谋 等 《微生物学通报》 2010年37卷1期 137-140页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在进行医学微生物学实验课教学的同时,开展微生物学兴趣小组活动,可形成以学生为主体的学习模式,开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的科研情操,激发学生的创新热情,培养学生的动手能力以及分析问题和解决问题的能力,促进学生主动学习、合作学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张爱娟 王一清 等 《中华养生保健》 2020年38卷1期 36-37页
【摘要】 目的 探讨小组合作学习联合翻转课堂在新入职护士(以下简称新护士)岗前培训中的应用及效果评价.方法 将2016年录用的69名新护士作为对照组,2017年录用的70名新护士作为试验组.对照组采用集中授课传统岗前培训方法,试验组采用小组合作学习联...
- 概要：
- 方法：
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